2019年体育冬令营开营在即，因为示范课的设计方案引发了不小的矛盾。
临近年底，按照既定的工作方案，领导将今年的冬令营工作交给我负责，还特别叮嘱一句“好好用心，争取办好”，似乎给我一点点动力。
于是乎拿着去年的方案好好琢磨，冬令营加上体校对抗赛，各地市业余体校带上运动成绩靠前的学生参与，相当于一次年底的训练大比武，参照去年的方案，冬令营设计的示范课让我似乎回到了以前读书时所经历的种种。
老师接到教学示范课总会如临大敌，却又有点举重若轻的从容，如临大敌的示范课之前的各种演练，整堂课下来，某某同学负责解答，某某同学又如何提问，各个环节都精心设计，每一次同学的提问和解答都精益求精近乎完美。老师们从容的态度也源于这用的再熟悉不过的套路，无非就是坐在后面观摩或学习或考核的领导专家们换了一批又一批而已。
身处教学落后的地区，每次谈到类似体育如何进一步发展的话题都会照本宣科的说大家心知肚明的问题，基层的体育教师和教练水平不高，师资力量薄弱，老师们缺乏锻炼的机会等等，问题始终就是个问题，总也想不出个对策，或者是领导为了留住为数不多的体育老师和教练，不敢管亦或不想管。
一个敢想敢做的年轻人，总想借这个机会给教练们找找事，跟副处长建议示范课改革改革，老师抽签定学生，避开自己一直带的熟悉甚至熟练的学生，给教练们一些压力，也锻炼锻炼临场应变的能力。没成想副处长一口否决，说会打消教练们的积极性，再说还有总局的领导要来观摩，万一丢人麻烦。
有点不服气，跟处里一个老前辈建议，老前辈很是认可觉得可行，副处长还是坚持自己的想法，然后就没有然后了。
曾经满怀激情和梦想，想把体育当成事业作为自己一生的追求，就算离家再远环境条件再艰苦都仍然觉得自己的努力是值得，而如今，渐渐被消磨的斗志正在努力找另一个方向重生。
