班里小丽和小刚谈恋爱。小丽的母亲担心女儿用手机聊天，于是不准女孩拿手机。小刚就给小丽了一部手机，方便两人联系，不久，这部手机也被小丽的母亲发现并没收。

中考第一天，小丽母亲给小刚大打电话，让小刚去她们家了拿手机。小刚也没怕，大胆地去了小丽家。据小刚描述，他进了小丽的家后，小丽的母亲就开始骂，连带着骂男生父母，语言不堪入耳，小刚先忍着听对方骂，内容大约是“你自己不好好学习，还影响着我家女儿学习，你爸妈是怎么教你的，有没有素质”等等。小刚听了后，忍不住反驳到：阿姨，您的素质高吗？你让我来拿手机，结果我进来您就开始骂我？这便激怒了小丽母亲，她拿起羽毛球拍等棍棒类的东西朝女儿身上抽，女生被打流血，身上都是肿起的痕迹，此时，小刚，小丽的父亲和弟弟都目睹这一切。

我不敢想这种残忍、血腥的场面。

小刚看到这样的场景，很惊讶，没有想到一个母亲竟这样打孩子，于是上去拦，结果被小丽的母亲一起打。小刚无奈离开，心理非常内疚，“正是因为自己管不住嘴，说了那些反驳的话，激怒了小丽母亲，所以才让小丽挨打，正是因为自己和小丽谈恋爱，才让她和父母的关系越来越差，以至于初三期间，就被打了三四次，可是小丽被打，自己一点儿办法也没有”。

晚上，小刚的母亲给我打电话说小刚在家给父母哭着讲和小丽母亲的冲突。

我听着，并想着这件事怎么办，但想了很久，还是没有想出解决办法。

不仅想不出办法，反而又出现了很多的问题。

学生“早恋”怎么办？

有家长或老师会问这个问题，可这不是一个具体的，可以回答的问题。这个问题只提到了一个人成长过程中多数情况下都会经历的事情“早恋”，但没有说“早恋”所产生的不同影响，早恋所体现出的学生人格方面的哪些不足。比如：学生早恋成绩迅速下降怎么办？学生早恋离家出走怎么办？男生早恋不断换女朋友怎么办？女生早恋被甩苦求男生复合怎么办？

所以遇到学生“早恋”，老师先要提出正确的问题。有时，问题提错了，解决办法的方向就错了。就像以上问题，我们要解决的是帮助学生面对早恋带来的困难。

我们应该想想：为了让学生不出现早恋所带来的问题，老师早早就立下规定：不准谈恋爱，如果发现，家长带回家。这样规定，学生就不谈恋爱了吗？我们上高中时，每天晚上下来晚自习，都有值班老师拿着手电筒在一些没有灯的角落照来照去，在暗处的情侣们，压抑了一天不敢说话，此时看到有老师，迅速分散开向两边跑。我没有经历过，但是想想，这对情侣真是可怜，如果是我，那每天都要被吓得魂飞魄散。但是有多少学生能克制住情欲，以学习为重？这本来就是反人性的事情。

另外，学生谈恋爱就一定不好吗？有的学生早恋，两人彼此鼓励，学习有了更大的动力，这种情况很少，但也是有的。有的男生追女生，女上会非常理智的回答“我们可以做朋友，甚至可以做同桌，你想跟在我身后送我回家，也可以，但是我们在上学期间，只是朋友，我的心思是在学习上的“，我们班有这种情况。这样的早恋，不是正好可以锻炼男生的意志，还能让女生经历被男生追时应如何面对，并思考“什么对我重要”，从而坚定了内心以学习为重的想法。还有的男生早恋，就是默默的关注着，在女生需要帮助的时候，就帮帮忙，不表示不要求，这不是也在锻炼他们的忍耐力吗？同学间的互帮互助，不也是一种善良吗？

再者，学生不谈恋爱就真的好吗？多少大学的少女因为谈恋爱分手抑郁、崩溃、甚至轻生，多少要结婚的少女，不懂恋爱，不会判别渣男，最后婚姻不幸。而谈过恋爱的学生，或者谈过几个的学生，反而可以在经验中总结教训，有了选择的标准，有了理性的恋爱观。

但是不是只要谈过恋爱的学生就一定有正确的恋爱观？当然不是，但最起码有了一点儿经验，无论是什么经验，都有收获和教训。所以，此时，作为班主任，就要用自己的专业知识，去帮助这些在恋爱中的“小白“。

干国祥老师说：教育的第一铁律是良性教育学循环，通过上图，就可以理解，对于具体的儿童，老师要通过精神生活或智力活动帮助学生克服困难，加强意志力和责任感，获得成就，增强信心、自尊、渴望、热爱，让学生有做个好人的愿望。

所以，教育的本质是帮助学生克服困难，获得成就。无论学生面对什么，无论是学习，还是恋爱。我有个想法不知道对不对，就是帮助学生如何面对早恋比帮助学生学习知识更重要。因为50%的学生上不了高中，70%的学生上不了重点大学，但是所有的学生都要恋爱，结婚。虽然恋爱不是初中学生必须学习的，但是既然“早恋”已经来了，我们还能逃避吗？我们作为班主任，能以禁止和羞辱来代替帮助他认识恋爱吗？结果显然不能。

关于恋爱的专业知识是什么？我不知道，也没有几个老师研究过。所以有人说教师没有什么专业可言，因为很多找不到工作的人，考个教师资格证和招教考试，即使大学学的专业与教育毫无关系，都可以成为一名教师。为什么？因为很少有老师深入的学习专业知识，就比如一个常说常见的话题“早恋”，都是在自己可怜的经验中寻找解决办法。如果把教师解决早恋问题比喻成医生开药的话，那其实就是想怎么开药就怎么开。而且提前已经把治不好的原因归结为：学生个性的问题，原生家庭的问题，总之不是“医生”的问题。反正即使治不好，也不至于像医生不会做手术那样有严重后果。归因错误，是教师不进行专业发展的最重要的原因。时间久了，让教师放心的是铁饭碗，但更多的是虚无，和逐渐年老时的恐慌。

正因为此，我才想深入的学习专业知识，在研究、审辩、更新经验的同时，达到不被他人轻轻松松就取代的位置。

我现在想到的问题：

怎么定义早恋？怎样才叫早恋？

早恋的分类？

早恋的影响？积极的、消极的。

早恋的原因？

家长应如何看待孩子早恋？

如何引导学生面对早恋问题？

衍生问题：

家长以死相逼或家暴，阻止孩子早恋，怎么办？

女生在早恋中离不开男生，被男生甩苦苦哀求，怎么办？

性教育怎么开展？

有待研究……