开学以来，连续三个星期，我每天晚上做作业做到1点半，睡眠时间勉强5个小时。对于一个青少年而言，睡眠时间完全不达标。但是于我而言，能够完成作业，就已经知足了。哪里顾得上睡几个小时？
习惯了就好。
我已经很多次没有交政治作业了。这一次，政治课代表毫不留情地告诉了班主任。但是，我没有一丝恐惧。因为我并非是有意不做，而是迫不得已。
老师这次追根究底。终于，他彻底知道了我每天怎样做作业，做到几点钟以及成绩忽高忽低的原因。起初，他没有时间想透彻如何从根本解决问题。因此，对于他的想法，我不以为然。直到下午第三节自习课，他第4次找我谈话，把一切问题都揪出来后，我才真正意识到是我的学习方法错了。
针对如何解决学习方法的问题，老师并非说空话。他先是对我的学习方法进行分析，并根据我的实际情况，为我制定了一个详细周到且有效的学习方法。最后，还列举几个以前优秀学生的事例来点醒我。
我认真听着，并决心听取老师的建议。当时，别看我面无表情，但心里不知感动了多久，流了多少泪呀！一个把学生从悬崖边救回来的老师，真的很不容易。
果然，当天就有很好的效果。在上第三节晚自习时，我只剩下了语文翻译！难以置信！我做作业时，老师走进了教室。我看着他，立刻明白他的意思，骄傲地对他说“只剩下语文翻译了。”他嘴角有一丝笑意，招手示意“带作业来办公室”。
第五次谈话了。
他看着我，先是肯定我的进步，接着翻翻作业，读了几句话，问我“翻译要很久吗？”我说“不要很久，有注解。”他又看了几眼作业本，翻了翻课本，笑着说“如果今天的语文作业是预习呢？”我有点惊讶，不知道如何回答，因为我没有把握可以在老师的规定时间内完成预习。他有些严肃，说“这就是我想知道的了！”接着，他的谈话又增了新内容，老师甚至对我的写字速度也有要求！并且安排我每周一第三节晚自习在办公室预习物理，不懂的问他。最后，在我复杂的心情下，我只是“恩”了一声，便走了。
星期二，当我进办公室问语文作业时，我还没有问完，老师就急忙唤我过去。
第6次了。
他先是问我几点睡觉。“11点半！”他满意地点点头。紧接着，他又对我说了很多。有反复强调，也有新的要求。直到星期四，他终于没有找我谈话了。他相信我真正改变了。最后，他还反问我“是不是觉得很幸福？”那是――
七个小时的睡眠，我竟然也可以拥有！
现在的我，终于走上了正轨。这么多年了，我到现在才发现并解决了学习方法上出现的问题。
舍弃一些，得到一些。有舍有得才可以走得更远。这是老师告诉我的。虽然，在此之前，我听过这句话，也懂得它的意思，但并不会真正的运用。
直到 最后，我还是不敢在语言上对老师表达过多，只是真心地说了声“谢谢”。因为比起表达，我更想把感谢收藏在心中，化作努力学习的力量，以优秀的成绩表达最忠诚的谢意。
其实，很多时候，道理大家都懂。只是真正遇到困难，就显得力不从心。或许是自己能力不够，但我认为更多的是那颗难以轻易放下的心。
记住，舍弃并不是件坏事。舍或得，全然取决于自己。
