这两天，有几位新教师分配过来，学校的群里面特别的热闹，各种欢迎模式，我也一度想要有个新花样去找微信的表情包，但奈何总不能代表自己的心境而作废。不过代表学校在他们的《干部履历表》上郑重地盖上了印章，神圣地欢迎他们加入教师队伍，想想我自己也曾经是一位新教师。
一、还记得第一节课的心情。那天晚上，甚至在几天之前，我就设想了很多幕与学生见面第一节课时应该怎样表现，幻想着这样的场景：“大家好，我是你们的新班主任郭老师，相信我们在今后的学习生涯中可以共同进步”。但万一学生调皮怎么办？万一学生根本不听我的怎么办？一百个万一在折磨着我。没有生活积累的我，任凭一晚上的辗转反侧，也无法想象到学生会是怎样。毕竟当时有56张脸孔，而我怎样也想象不出我要面对这56张面孔时的心情。在上课铃快响时，我将我的担心告诉了自己的老师（幸好我在母校教学，可以在老师面前撒一下娇），然后她帮我去了班级，唬住学生说：“这是我的开门弟子，你们如果有什么异样的话，我会是她坚强的让后盾，你们可以去打听打听，我在这个学校是闻名了的，什么也逃不开我的眼睛，下面，郭老师要布置几项任务，你们要好好听。”从此，在她的调教下，我唱起了严肃的白脸，而她，我的英语老师，也就是这班学生的英语老师，唱的是红脸。所有这班学生的艰难调皮，都被我们的双簧给克制住了。
二、理论与实践地磨合。在师范院校学习时，按照教育学心理学的理论，我们应该与学生做朋友，应该去了解学生的心里。到真正站上讲台时，才发现这些理论一文不值，你跟学生交朋友，他们会撒娇，会察颜观色，你与56个人交朋友是根本不可能的。你一放下那根弦，以一已之力，根本就是寡不敌众。所以，当他们第一次犯错时，你是绝不能姑息的。第一场的战斗非常重要。我记得老校长就教过我一个道理，跟学生的关系就如掰手腕，你如果成了劣势，学生永远会看不起你，所以第一场对峙时，你一定要成为赢家，无论是气势上，或者是道理情感上都可以。在这个时候，请抛弃所有的理论告诉你的，你的目标就只有一个，赢得这场对峙。而与学生交朋友、交心则是细水长流来日方长的事情。就如俗话所说的：路遥知马力，日久见人心。
三、看该看的，做该做的。第一次带班级，谁也不会，都是从零起步。当时的内向的我，甚至与别人交流都很困难。但是我的特长是会看、会学。我常常是看办公室里老教师们的行为。考试后，他们拿来考退步了的几个孩子来，说的是那样几句话。我在旁边默默地把这些话写在笔记本上。然后第二天考试后，我同样找这些 退步了的学生。然后翻出笔记本，同样说的是那几句话。其实，老班主任，老教师他们知道哪些话可以戳到学生的心里，所以，我们只不过静下心来记，静下心来反刍，然后用在自己学生的身上。想想第一年当班主任的话，我很少原创，基本上都在翻唱，有些是在办公室里听的，有些是隔墙偷听的。没有这些积累，我真的不知道拿什么话去应付学生。
四、永远相信学生的真诚。第一届学生我真的与他们相处得很好。当我站上讲台时，我一定是不苟言笑的，不给他们以笑脸。在我走下讲台时，可以与学生一起跳橡皮筋，一起解数学题。时间长了，他们也会感受到你的真心，也会同样以真诚来报答你。即使犯了错，我很生气，过后也会马上有所反思，请求我的原谅。虽然班级管理得磕磕绊绊，但大家慢慢地就成了一个整体。他们也在想尽办法来表现他们的真诚，学生知道我没有艺术细胞，有一年的六一晚会，他们自己偷偷地准备了节目，邀请了家长，那晚，他们自编自导的那台晚会确实感动了我和所有家长们。孩子的能量是无限的，只要你付出了真诚，他们肯定也会回报你真诚。
五、真诚地帮助学生而不是取悦他们。新教师，我们拥有的是更多的时间，那么，请相信陪伴是最长情的告白。当时我经常与学生们共同上下学，一起回家。数学老师听力不好，有些同学问的问题他听不到，有些学生上课吵闹他也听不到。这时我就与学生们一起学习，十字相乘法、平方差公式我都在教室的后面与同学一起在课堂上重学了一遍，然后在下课时检查他们的数学作业，一个一个重新讲过去。当你真的认真去帮助学生时，他们的心是能感应到的。而不是说学生喜欢什么就是给他们什么，有些老师，没有作业，一开始学生确实是很喜欢的。但久而久之，相信我们的学生都是有自己思想的，他们不需要老师把他们当傻子，他们更愿意在题目中挑战自己。更愿意证明自己价值的成就感。
六、立足课堂，坚持学习。要知道，作为一位新教师，学习是必不可少的。当时我的指导老师很客气，每次我要去听她的课时，她总是说，没什么好听的，由此来婉言拒绝我。于是，我在教室隔壁的办公室里偷着听。或者干脆多去看名师的课堂实录，自己在心里演习好多遍。记得自己第一次新教师汇报课时，我选中一节课后，专门回到师范院校去查找资料，复印了厚厚的资料，反复地演习，终于在那节课结束时，一位资深的语文教师告诉我说：从你的课里，我体会到了语文老师的渊博，感受到了语文老师的幸福。这样的评价，让我一个月来的辛苦，都变成了蜜一样的甘甜。因此，要记住，展现教师魅力的，只有是课堂，然而课堂永远是一项遗憾的艺术，我们只有真正用心地去备一节课，只有去追求课堂的更好，才能体会到的师生共同的幸福，这才是做老师的真正成就所在。
