在城郊上学的侄子又如约而至，昨天晚上，我们娘俩从健身房回来时，侄子已经到家半个多小时了。这已经是我特别欣慰的了。这孩子主动过来，从春节之后，说是趁周末，让我帮他补习补习功课，毕竟离中招仅剩一年多一点点了。看到这，你是不是要为这孩子竖大拇指了？我一开始也是的。

昨晚上，我们姑侄俩先不说学习，就聊两件事：一是你约好的每天晚上给我晒晒默写十个英文单词咋没音儿了呢，二你到底是怎么软磨硬泡，让爷爷（我老爸）心一软给了你一手机（家里淘汰下来的），这家伙有玩手机多次被收拾的前科，结果爷爷被爸爸妈妈被姑姑好一阵指责！

一说这些，这家伙怂了，什么快期中考试了，时间紧顾不上背单词，什么是爷爷想让我学习更方便快捷……这些说辞恐怕连他自己都觉得没啥说服力。你说我不冷笑，不揭穿他？！

所以，我这个娘家侄儿——出气人儿可真没少让我操心焦心揪心。

这家伙智商情商均在线，能说会道骗死人，再加上相貌也周正，周围人没人不喜欢的。可是别说学习，一说两行泪！光说不做，在你面前说得天花乱坠，扭个头就忘到爪洼国去了。

你说说，这娃儿，是无心学习呢还是无力学习呀？

于是，就想到了这个普遍的问题——面对无心无力学习的娃儿，咋办？！

当老师这么多年，做不到阅人无数，却是阅学生无数，毕竟这也算是个浓缩的小社会了。

只是，这个小社会毕竟不同于真正的社会，这个小社会里的成员绝大部分应该是以学习知识和提升综合素质为第一要义的。

只要是有要求的地方，就总会有不按常规出牌的。

学生群体里，总有不想学，不愿学，甚至没有能力学乃至不屑于学这样的特殊群体边缘群体的存在。

而这个群体往往是家长无奈老师头疼的重点对象。在这部分孩子身上的付出与回报往往不成正比。无语无奈纠结崩溃……多少家长、老师不能言说之痛！

时下这个价值评判标准多元化、自媒体遍地开花的新时代，学校、家长、学生都被裹挟其中，不论年龄大小、地位高低、职业为何，收入多寡，多数都自觉不自觉的沾染了些许焦躁气息，根据程度轻重可分为以下几种——

一、邯郸学步型

人家娃学啥，咱娃也学啥。愿景是也像别人家孩子一样那啥啥啥，最好考上985、211，毕业有好工作还能挣大钱……

二、逼上梁山型

隔壁家邻村的同单位某某的孩子咋咋咋刷题，咋咋咋省心，咱家娃儿还在那什么琴棋书画特长班，停！停！停！你是蜗牛的速度，我也要把你锻炼出深圳速度来……

三、歇斯底里型

天天回家就得上演大片甚至灾难片，前几年是爸妈歇斯底里咆哮孩子，后几年是孩子歇斯底里回敬爸妈，只要说起学习，绝对的相爱相杀，硬生生把最熟悉的人相处成了仇人！

四、放任不管型

这一类型是前面几种都经历过之后的升级版和加强版，是过尽千帆皆无效之后的心灰意冷。哀莫大于心死！

啰哩啰嗦这么多，罗列的无非还是现状，根源还是四个字——知行合一。不管是为人父母为人师长为人子女。

王阳明是这么解释知行合一的：如果你知道了，但是你做不到，那不叫真知；如果你真的知道了，你就一定能做到；那么怎么代表你真的知道了，就是你真的做到了。这才叫知行合一。

看到鸡汤文里的“牵一只蜗牛去散步”，有人笑了，别人家养了这样的“蜗牛”就会说这父母真的是有内涵有修养，放在自己家那就得一地鸡毛鸡飞狗跳。

看到龙应台的：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”你总会刚看完奉若神明，暗下决心一定要静待自己孩子花开，可一见孩子写作业的磨磨蹭蹭，一见孩子成绩的惨不忍睹，你就立马打回原形，再也无法淡定……

这些，都是我们（尤其是我）经常左右游走的状态。所以面对无心或者无力学习的孩子，需要三管齐下——爸妈、老师、孩子都真正做到知行合一！方可真正为孩子顺利度过学生生涯助力加油。

写到这里，又想起来王开东老师前两天的一篇文章《孩子需要抗挫力，父母需要钝感力》，于我而言，确实让我清醒不少，无力亦或无心学习的孩子，毕竟还是孩子，他们血气方刚喜欢冲动，脾气不佳又缺少耐心。他们天不怕地不怕，但最怕父母师长絮絮叨叨，最怕死守教条，慢条斯理跟他们讲道理。孩子需要的不是道理，而是陪伴，或者理解。对于父母呢？开东老师觉得最重要的是要有钝感力。人民日报说，所谓钝感力，不要太以自己为中心，不要太过于敏感，不要太被情绪牵着走。

确实，不管是家长还是老师包括学生，过于敏感，经常被情绪牵着走，恐怕对人对己都是悲剧吧。

说到底，面对无心或者无力学习的孩子，咋办？还是知行合一！知孩子，知自己，知，然后行，不止是父母老师，还有孩子，三位一体，知行合一！方为大道！