听了时老师高质量的几节课，我对语文阅读教学有了更新的认识。是的， 兴趣是最好的老师，在阅读教学中只有激起学生对语文阅读的兴趣，才能让学生主动阅读，喜欢阅读，进而感受到阅读的乐趣，在快乐中阅读，在快乐中学习。
静静打开一本书，从书中汲取养分，充实自己，提高自己，让自己成长。可是， 在语文阅读教学中一直存在着“走形式，轻感悟，少兴趣，低效率”的问题，针对这些问题，秉持语文课标要求，优化教学过程，提高教学效率。但是首先教师要更新观念，改变旧的教学模式，不断创新方法，让学生有所收货。读书让我们不断增长智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
时老师告诉我们，班级读书课活动，让学生更亲近书籍，会在班级里掀起了一次又一次的读书热潮。在此过程中，我们开展了读一本好书，写一篇读书心得，举行的每一次读书交流会，让学生全方位的浸泡书香，创设文化氛围。这不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素质，促进了学生的德行教化。
书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖;在我伤心时，书使我感到快乐，让我感觉世界是多么有趣。通过这次学习，使我更新了教学理念，学到了先进的教学方法，收益良多。
