如何做一个专业的阅读者？上海师范大学郑桂华教授给了我们启迪，郑教授娓娓道来，引人深思。
阅读，是一种心灵的滋润，是一个改变生存命运意识的觉醒过程。更是人生观，价值观，世界观养成的必修课。
第一次喜欢阅读，喜欢文字，是从小学写日记开始，小学，初中，高中，一共写了21本日记，小时候我是个很内向的孩子，通过写日记记录自己的生活，通过读书丰富自己的空闲时光，每天都会觉得很充实，有期待，与书为伴的日子，也不会孤单，一边读书，一边成长。阅读不仅给我带来了动力坚定了我的梦想，还教会我更好的生活。
如今作为一名乡村老师，从事英语教学工作，如何突破阅读的局限性呢？
目前在农村初中部分教师的教学理念和思想认识跟不上新课改的要求、英语阅读教学缺乏一定的计划性、目的性、教师教学方法和教学手段略显陈旧落后、学生也缺乏良好的阅读习惯，我觉得科学的教学方法和有效的学习策略是实现这一课程任务的必然途径。
1、英语是传统的薄弱学科，学生英语基础不扎实，难以进行以能力趋向为主的教学模式，不敢尝试、创新，从而人为地束缚了思维，限制了自己的视野。
2、英语阅读教学缺乏计划性、目的性。目前农村小学英语教学任务重，内容多。学生阅读材料也仅仅局限于课本，教师平时轻视阅读材料的补充教学，也缺乏配套的符合学生年龄特点、认知能力的阅读材料。
3、学生缺乏良好的阅读习惯
因此，我采用快速阅读 深层理解的方法，小学阶段的英语教学不再是简单、肤浅或单一的知识传授，而是提倡学生自主能力的发展，由于每节课只有短短的四十五分钟，这势必要求学生利用最快的速度读完，但又要能初步掌握全文的大致意思。也可能通过举一些简单的例句，鼓励学生按一定的语境去推测其意思。一旦学生养成了用脑思考的习惯，他们就具备了一定的独立思考问题的能力。这是培养学生阅读能力的一个重要途径。
阅读是教师一生要做的事情，如何建构高品质阅读趣味，我是这样为自己制定的。
首先，需要什么就读什么，我们要知道读书是为了解决生活中的难题，提高我们自己，是根据我们的需要而读的。作为英语教师，就要紧紧围绕新课标，在精读和泛读上下功夫。
其次，学会做读书笔记
那么做读书笔记有多重要呢？当你做了读书笔记的时候，阅读可能是这样的：
根据自己的需要来调节节奏
清晰地知道书中讲了什么
书中的内容为自己所用
所以利用好读书笔记，可以帮助我们更好地思考，真正消化书中的信息，做到学以致用。
关于读书笔记的分类，我是分成四类：
第一类是自己的 “个人书单”，即自己现阶段所需要的书，我会自己抄在专门的笔记本上，在微博或者微信看到一些好的书评推荐，我也会立即分类抄在我的书单本上。
第二类是思考摘抄本，在书中看到一些特别有感触的句子，一下子戳中内心的句子，很励志，很有道理的段落，我会专门摘抄在这本思考摘抄本上，甚至我会把很有感触的那一页剪下来贴在本子上，这本笔记本相当于我的”心灵鸡汤 ”，在我迷茫，低落的时候给我充电。
第三类是好句摘抄本，即专门摘抄我认为写得很美很有味道的句子与段落。
第四类是读后笔记，类似读后感与总结，读完一本书，一定要写自己的收获与感触，以及如何在生活中运用。
至于摘抄在本子上的句子，我会在下面留两行。第一行，写自己的评论与感受，这个句子为什么好以及自己的理解；第二行，写自己的仿写，模仿这个句子练习写作 ，想想这个句子可以用在哪些地方，怎么用。
转眼已到十二月，2018年又要结束了。很多时候都在惋惜、感叹时间飞逝，总是会想，如何利用有限的时间发挥更大的价值，让生命变得更有意义。我为自己制定了新规划:
1、要给自己一个数量上的规定。
读的书不一定越多越好，一定要适合自己，多读书很重要，读好书更重要。给自己制定一个合适的计划。比如，一年读30本书，每个月读多少，在什么时间完成等。
2、翻出以前读过的好书“温故而知新”。
以前读一本书，当时看完可能印象深刻，但随着时间的流逝，书里内容和情节会变得越来越模糊。一本好书翻出来反复读，反复品味，往往能有不一样的体会。
3、找个自己喜欢的作者，去读他们的所有著作。
在看书时，往往会对某一位作者的文风和写作手法情有独钟，当不知道该读什么书的时候，可以找他们别的著作来读，提升对阅读的兴趣。
4、把自己以前购买了而未读完的书全部读完。
相信很多人都有这样的经历，逛书店的时候忍不住买书，买回来又常常忘记看，我也一样，所以制定读书计划，从那些买了未看的书看起也是个不错的开始。
最后，要监督自己去按时按点完成读书计划。
随身携带一本书。
养成读书的习惯非常重要，可以随身携带一本书，在休息或者空余的时候，利用零碎化的时间去阅读。
参加一个阅读打卡监督小组
自己一个人的时候往往很难坚持，但如果有一群人监督则会更好的完成读书这件事。像小打卡一样，和身边的朋友组建一个阅读小打卡小组。
腹有诗书气自华，女生，如果没有钱买昂贵的香水，就好好读书吧，身伴书香，气质斐然。
