第一次知道费曼先生是听到有人比喻他是20世纪的爱因斯坦，接着得知他还是一个很有趣的人。再次听到他，更准确地说是听到他的学习方法，是在钱颖一对话马斯克的节目上马斯克自己用到的学习方法。
费曼学习法看上去很简单，只有四步：
1.确定学习目标；
2.模拟教学学习法；
3.回顾；
4.简化。
我们简单分步说明一下。
确定学习目标
拿出一张白纸，记录一个重要的、从没见过的新概念。并思考怎么学习最有效率呢？
教学
可以找一位完全不懂这个概念的朋友给他讲解，或者模拟自己是一位老师，讲给对面虚拟的小朋友。
回顾
把在第二步中，遇到的问题，解释不顺畅的部分，自己也一知半解的部分记录下来，用第二步的模式，逐步把这些部分阐释清楚，梳理清楚。
这是一个降解的步骤。举个例子，你现在要学习的概念是“干细胞”，把这三个字写下来，你在下面给出了干细胞的阐释：原始且未特化的细胞，它是未充分分化、具有再生各种组织器官的潜在功能的一类细胞。
但你不明白什么是分化，那好，把“分化”、“特化”写下来，继续分别阐释：
分化：分生组织细胞发育成细胞、组织、器官、乃至整个个体，或者由其幼年至成熟的过程中，在生理上的、形态上的改变。
特化：由于功能、潜能、适应力等方面的限制，导致细胞、组织、器官、乃至整个个体的结构上的改变，使得个体能针对某种功能具有更大的效益。
反复练习，直到简单地讲明白。可以举个类比生活的例子：
干细胞，就好比一块面团，湿润时它可以捏成各种形状，捏面团的过程是分化、特化的过程，捏成的成品，就是各种组织细胞，而最初的面团，就是干细胞。
费曼学习法核心的一点是教学，也就是输出。这一点完美证明了帮助别人就是帮助自己。
上学时候，我有不懂的题去问同学，
第一种同学，耐心给我讲解，直到我理解。
第二种同学，给我讲解，并且认为这道题很简单为什么我还不会。
第三种同学，告诉我他不会。
现在回想，第一种同学在给我讲解的时候自己又复习到一遍，更扎实地复习了一遍，可能脑海中还蹦出一个新的解题思路，因为书读百遍其义自见。
第二种同学也帮助了我，虽然态度不太好，不过对我而言已经很感谢了，对他个人来说也有所提升。
第三种同学如果是真的不会先不在此讨论，我们仅讨论他在会的情况下不愿意去帮助他人，我猜是怕他人超越他，基因自带的自私利己行为在作祟。
多年过去，同学中当年愿意帮助他人的人获得成功的比例比较大。我们每一个人做一件事都有一份初心，如果这份初心是利己的，那我会感到心虚，气场弱，底气不足，不能全力以赴。如果这份初心是帮助他人，那我是完全自信并且理直气壮地去做。
如果一个茶壶价值1000元，我卖你500元，那我是给予，有舍必有得。如果一个茶壶价值500元，我卖你1000元，那是索取，从你这里得到的我必须要发出给别人，如果我只一味地抓取，老天看我太拼命或许就把我的命直接带走。
宇宙间的能量都是在转化中形成，不是无中生有，就像永动机不可能实现。财富也是能量，只有流动的的能量才能经久不衰。
《圣经》中说：“凡有的，还要加给他，叫他有余；凡没有的，连他所有的也要夺去。”这里的有与没有不单纯的指物质层面，也是精神层面。物质层面来说，车、房、钱、健康；精神层面来说，快乐、幸福、关系和谐。如果我总是要索取，宇宙认为我没有，那他反馈给我的也是没有；如果我是要去帮助别人，有钱财布施、有能力法布施、最不济还可以身布施，那么我是有的，宇宙认为我有，反馈回来有的能量。
愿我们都能帮助他人，也就是帮助了自己。愿我们都能保护环境，也就是保护了自己。
