在本篇中，我们将探寻儿童心理畸变的一些现象。当观察到这些现象时，就表明了儿童正常发展受到了环境的阻碍或抑制。我们也将在本篇中，了解儿童心理畸变形成的原因，以及心理畸变对儿童身体功能的影响。
在一个人很早的阶段，就具有双重本性。第一种本性是在人的创造之初被赋予的，我们可称之为觉醒编码。第二种本性是后天因受环境阻碍，或在与环境阻碍的对抗中形成的，即违背了规律而产生的结果。
所以，人就像一只船，漫无目的地到处漂流，而行驶的方向，受环境和人自己心理的幻觉所支配。一个人可能会被某种自身很小的东西引入歧途，这种东西又常常在关爱和帮助的伪装下，毫无察觉的产生作用。
我们探讨过，成人无意识地以自我为中心的情况，会对儿童产生梦魇般的影响。然而，儿童是在不断地更新，他们自身有一种自我完整的形式，当恢复到适宜的生长环境，儿童将有机会正常化。表现为，他能专注于某些使他与外界现实相联系的正常动作。但这种回归常常只会出现在儿童的最初时期，他们那时还只是一个精神的胚胎。
可以想象，儿童心理畸变都有一个原因，即儿童不能遵循自我发展的独特形式。他们在自己形成时期遇到了一个有敌意的环境，并且这个环境在儿童精神形成期，实体化了儿童某种心理。
心理能力必须在运动中得到实体化，这样才能统一正在展现的人格。如果这种统一不能实现，不管是成人占据了支配地位，还是儿童在环境中缺乏动力，心理能力和运动这两个因素都会各自发展，其结果就是人被分裂了。人就会处于空虚、发呆和混乱的状态之中。
当儿童找不到可以工作的对象时，它就被图像和符号吸引，毫无目的地乱动。他们刚开始做某件事情，尚未完成就把它丢下了，因为他们的心理能力朝着许多不同的对象，而不能固定在某个对象上。
成人常常看到儿童专注于玩自己的玩具，于是便认为，游戏和玩具构成了儿童的幸福世界。因而尽力给儿童提供玩具，并让他们自由地玩玩具。儿童的想象力可以给任何物体一种象征性意义，一只旋钮变成了一匹马，一粒石子变成一架飞机。
这些玩具在儿童的心里产生一种幻觉的景象，但并不能为儿童提供与外界现实相联系的，富有实际意义的活动。儿童也很快会厌倦这些玩具，并把它们搞坏。我们是不是该思考，儿童是因为喜欢玩具而专注，还是因为没有良好的陪伴，不得不去玩玩具。
儿童的这种坐立不安，毫无目的的行动，心理分析家把它称作“神游”。它是儿童自我潜意识的防御，通过这种状态，逃避游戏或逃入幻想世界。
我们还会发现另一种现象。有些儿童会表现出：“你讲，但是我不听。你不断地重复讲，然而我就不听你的。因为我正忙于竖立一座墙把你拒之墙外，不然，我就无法构筑起我自己的世界。这种现象被心理分析家描述为”心理障碍“。
一个已经心理畸变的儿童不能控制自己的心理，他的心理陷入了幻想世界，而且还表现为丧失了勇气，并试图撤退到自我之中。但是，这些儿童并没有得到精心的治疗，相反，他们常常受到压制。
一个畸变的心理失去了防御的能力，用压制的方式来纠正它是不可能的。这种防御并不是我们通常所看到的，从外部表现的违抗和固执。而是一种意志完全无法控制的心理防御，它会潜意识地障碍儿童接受和理解来自外界的观念。
在学校里，面对这种遭受心理障碍折磨的儿童，教师可能会主观认为，这些儿童的智力低于平均水平，所以不能掌握诸如算术或拼音之类的科目。如果这样的心理障碍遍及许多不同科目，聪明的儿童也可能会被看作是愚蠢的。
并且，心理障碍通常并不是唯一的障碍物。它被外界防御物所包围，这些防御物一般被心理分析家称之为“抵触“。最初儿童可能只对某一特定科目抵触，然后是对一般的科目，再以后是对学校、教师的抵触。那时，就不再有关爱和热诚，儿童害怕去学校，以致最后他完全脱离学校。
对于一些人来说，他们往往会终身带着这些在童年时期设置的心理障碍。比如，有些人终身讨厌数学，他们不仅不能理解数学，而且只要提到数学就会出现一种对它焦虑和厌烦的内在障碍。
以上，我们介绍了“神游“和”障碍“两种心理畸变。在具有正常化功能的学校中，已经证明，那些与游戏或幻想有关的神游是较容易治愈的。心理失调的儿童会在适宜的环境中迅速地转变，他们不仅改变了无秩序的工作习惯，而且通过获得平静和满意而产生了一种更深刻的变化，儿童的心理畸变消失了。
如果儿童没有消除自己的畸变，这些畸变将伴随他终身。
许多似乎具有想象力的成人，实际上对他们的环境只有模糊的感觉，并受他们的感觉印象所支配。他们赞美天空、花朵、风景和音乐，但是，他们并没有深刻地去了解这些，并真诚地热爱。他们无法使自己保持平静，过分兴奋使他们自己不能去工作。
他们不能创造任何美丽的东西，也不能使自己的生活幸福，更不知道如何去发现世界上真正富有诗意的东西。这些缺陷可能发展成真正的心理疾病。它们起因于人的早期，那是最容易产生混乱的一个时期。
相较“神游“，一些心理障碍是很难克服的。这些心理障碍建造了一堵墙，把所有可能是幸福之源的外界现实隔绝起来。以致所有可能喜爱的科目都不能激起兴趣，也就是说，世界在儿童心中已经没有了一席之地。
生活中，有些儿童的个性十分顺从，以致他们的心理能力太弱而不能抵制成人的影响，他们过度依附于成人。这些儿童很容易放弃自己的活动，去服从成人的指令。
成人轻易地就能以自己的意志代替儿童的意志。这将导致儿童陷入一种冷漠和懒散的状态，但是成人却是高兴的，因为儿童的这种状态不会给他们制造麻烦。成人的这种无知，会加深儿童的这种心理畸变。
儿童都有一种饥饿，表现在物质上和精神上，这会驱使他们在环境中寻找能滋养自己的东西。这是一种“维持生命所必需的”动力。对儿童来说，如果他不能在有助于他发展的活动中找到目的，那他就仅仅被某些”东西“所吸引，并渴望占有它们。
拿取某些东西，并把它收藏起来是容易的，并不需要知识和爱。于是儿童的心理能力转移到另一个方向，去占有而不是了解它的意义。顺着这条岔路走下去，到了成年后，对事物占有的欲望充斥了它的心灵，他已不能分辨是欲望还是需要，自然不能获得持久幸福的能力。
心理学家阿德勒曾研究过收藏癖的人。他把这比作成人的贪婪，这种现象在幼儿期就可以辨认出来。如果一个人所依附的许多东西并不是自己所需要的，但他又不愿意放弃它们，这将是一剂致命的毒药，他的发展就会失去基本的平衡。
与占有欲相关的另一种特有的欲望就是不正常的权力欲。对于一个不正常的儿童，当他感到有一个能支配所有事物的强有力的成人在场时，他的自我感觉就好。这种儿童实际上认识到，如果他能利用成人的活动，他自己的力量就大。于是，他开始利用成人。这是儿童经常采用的一个典型策略，而且很难纠正。
最初成人看到他给儿童带来幸福时既满意又高兴，但是，这种让步带来了不幸。儿童在得到最初的胜利之后，就期待第二个胜利，于是，成人做出的让步越多，儿童就越渴望得到更多的东西。
最后，成人这种满足儿童欲望的错觉就结成了苦果。儿童的任性变成了对成人最直接的惩罚，成人突然意识到自己错了，他们宠坏了自己的孩子。
虽然成人感觉他们非常疼爱自己的孩子，但他们会无意识地表现出对儿童的藐视。以为孩子是愚蠢、顽皮或是无知的，因此需要填塞和纠正。在家庭中，成人的贪婪、专制和暴虐在伪装下不断地砸碎儿童的自我。
我们再举出前面讲到的例子，当你看到孩子端着一杯水，摇摇晃晃地走着，你就会害怕这只杯子可能会摔破，下意识地帮助孩子或是从他手里接管过来。也许你是富有的，而且希望孩子比你更富足。
但是，此时你会觉得这只杯子比孩子的活动更具有价值，因而要保护这只杯子或者是地毯。同时你脑子里会想：“为什么孩子要这样端杯子，而我要用另一种方式呢？难道我没有权利按我自己的方式这样去做吗？”
正是这样的成人，他会很高兴为孩子做出牺牲，寄希望于孩子幸福和成为有声望的人。然而，他们马上又被一种权威和专横的冲动所支配，从而使自己的精力浪费在保护一件微不足道的东西上。
儿童则会通过连续的挫折感注意到，他自己是唯一被认为对物品产生危险的人以及唯一不能碰物品的人。这种自卑感使儿童认为他自己比那些物品还要不值钱。
沮丧的根源是人认为自己不能做某些事情。
一个普通人是不会愿意跟职业拳击手进行对抗的。甚至在他尝试这样做之前，一种无能为力的感觉已经使他丧失了尝试的勇气。成人由于不断地羞辱儿童，使他感到自己软弱无能，从而压制了儿童努力去行动的欲望，导致了儿童的自卑。
自卑的儿童胆怯，作决定时迟疑不定，面临困难就退缩，遭受压抑就流泪。这些表现与儿童的痛苦心态如影随形。相反，一个正常儿童的显著特征就是他的自信和责任感。
接下来我们说恐惧，它是心理畸变的另一种形式。有些儿童表现的畏畏缩缩，他们似乎被一种恐惧的预感所包围。还有一些儿童表现出勇敢、活力和无所畏惧，但他们有时也会被神秘的、难以解释的和无法克服的恐惧所支配。
这些心理状态可以解释为，是由于过去得到的强烈印象的结果。
例如，儿童很可能害怕床底下有猫，或者害怕被恐龙吃掉。这种恐惧尤其在“依附于成人”的儿童身上特别容易发现。成人为了使儿童服从他，就可能利用儿童的无知，用人为的恐惧恐吓他。这是成人用来对付儿童的最坏的一种防御手段，因为它利用到处存在的可怕形象，加剧了儿童对黑暗的天生恐惧。
能使儿童接触现实，并使他体验和理解他的环境中的任何东西，都将有助于他摆脱这种紊乱的恐惧心态。要强调的是，这里讨论的恐惧，不是儿童面临危险时自我保护的正常恐惧，而是儿童心理被暗示后，心理畸变产生的恐惧。
我们今天讨论的最后一种心理畸变的形式是说谎。说谎就像一件隐蔽心灵的外套，每一种说谎都有其自己的意义。既有正常的谎言，也有病态的说谎。比如儿童有意识地用来自我防御所撒的谎言，就是正常的。
谎言也可能源于儿童试图描述某些幻想的东西，或是对其他人描述的真实东西的添油加醋。这种描述就像儿童采取了一种艺术形式，通过想象编造了一个有趣的完整故事，富有具有逻辑和推理性，这也是正常的。
具有懦弱和畏缩特性的儿童往往是出于一时的冲动而编造谎言。这种谎言没有经过仔细推敲，通常是很容易识别出来的。编造这种谎言的儿童，由于懦弱和不能按他们应有方式做事而怕受到指责，这样的说谎展现了一个无能的人。
说谎是在童年时期出现的一种心理现象，它会在儿童的发展过程中存在，并且变得条理化。它也在人类社会生活中起到一些重要作用。如果挖破说谎的城堡，那是人，为了生存于一个与他的纯洁自然情感发生冲突的世界之中，心灵做出的适应。
回顾一下本篇，我们讨论了心理畸变的八种形式，分别神游、障碍、依附、占有欲、权利欲、自卑、恐惧和说谎。
尽管心理畸变表现出了个别特征，但它就像一棵枝繁叶茂的大树，有不同分支。它们都来自于同一个深层的根部，只有在那里，才能找到正常化的秘密。我们终其一生，就是要摆脱他人期待，回到童年，找回真正的自己。
