心在哪里智慧就在哪里
孔子说：“三人行，必有我师”。一人技短，三人计长。班主任工作繁琐，更需要集体的智慧。英民中学 “三人行”班主任工作室正是在这样的情境下设立的。如今，已经举办了几十期班主任交流活动，给予了很多班主任帮助，极大的提高了班主任工作的效率。
初冬微冷的细雨阻挡不了大家交流学习的热情，本期“三人行”班主任交流活动，在李娜老师解读《道德经》经典的文段中拉开了帷幕。
接着，全体班主任老师，在李娜老师的带领下进行了宣誓。一句句誓言，铿锵有力，震撼人心，不仅道出了老师们身为教师的责任感，更表明了自己终身为孩子们成长助力的决心！
宣誓过后，由三位经验丰富的班主任进行经验分享。第一位是八年级一学部的耿鑫主任。通过耿主任的分享，我们明白了一个班级如果要成为一个优秀的集体，一定要有一批优秀的班干部。耿主任围绕班委的建设和小组的构建给我们分享了如下经验：班委建设要：（1）选贤任能（2）合理分配班委的职责（3）定期召开班委会，总结一周班级情况，探究解决办法。小组建设要：（1）制度建设（2）明确责任（3）奖惩结合.通过耿主任的分享，我们明白班级管理不是一项任务，而是一种发现和享受。
你方唱罢我登场，耿主任精细化的管理让我们受益匪浅，刘翠民老师如沐春风的文化引领让我们听得如痴如醉。苏东坡说：“宁可食无肉，不可居无竹”，竹子有坚韧不拔，刚正不阿的气节，有积极乐观向上的精神，又有凌霜傲雪的铁骨和兰花翠色长存的高洁，还有谦逊的美好品质，这些精神品质不正是我们当下中学生应该具备的人格素养吗？刘老师用毛竹用4年时间扎根生长，用6周时间以惊人的速度成长这个故事教育学生：我们现在要好好学习，努力扎根，为自己美好幸福的一生做好奠基。同时用她的学科素养和人格魅力去影响学生。
依据竹子精神，她们师生一起制定班级口号、班训、班级目标：希望孩子做到“六学会，四要求”，即学会自理、学会自主、学会自强、学会自尊、学会自爱、学会自立;要求学生能写一手好字，说一口好话，读一些好书，做一个好人，为自己的美好人生做好奠基；用《咏翠竹》这首班诗、《爱我中华》改编的班歌和班级宣言，来激励学生奋发向上的精神；用《竹之韵》班报、《竹韵文集》来引领学生的思想成长我翠竹班的每个孩子在刘老师的引领下就像一根根竹子，兼具竹子的种种精神，吸收着知识的阳光雨露，健康快乐地行走在自己的人生道路上。
风趣幽默的刘翠民老师让我们我们看到了文化引领的作用，真抓实干的刘方老师提供了具体的方案方法。刘方老师从卫生、纪律和寝室管理三个方面谈了自己具体的做法：制定方案、明确责任、检查监督、奖惩结合、反馈督导。依托自主管理，让学生成为管理的主体，让他们明白人人管我，不如自我管理，在自我管理中反省、提升自己，逐渐形成了一个团结协作、努力上进的优秀集体。在第一次月考中，刘老师所带的班级各科成绩均有很大提高，总成绩在全校进步了十几个名次，是全年级进步最大的班级，这与刘老师真抓实干的管理是分不开的。
活动最后，李娜老师做了总结发言。带着期待而来，满怀收获而去，这正是“三人行”班主任工作室的目的，期待一期一期的活动继续进行，为我们的带来班级管理的更多智慧！
