外面酷热难熬，在家阅读半日，写读书笔记，充实。
“我们都是燃灯人，只有抛弃向外之灯，点一盏心灯，才能真正照亮自己。每个人都有天生的佛性，只要向内参省，明心见性，就会自在圆满。”（谢云《幸福教师的五项修炼》）燃灯人，多么诗意的名词，我们承担的起吗？我们能照亮学生人生之路吗？首先应问自己所走的路是否光明，先照亮自己吧，明心见性，向内参省，如曾子与王阳明，向内探求，日三省吾身，心即理，强大的内心蕴含无比巨大的力量。阳明心学在沉寂数百年后受到世人的追捧，不要盲目跟风，潜心治学才会发现心学的伟大。燃起一盏心灯，照亮人生的前程。
“教师的一句温暖的话，一个鼓励的眼神，一句善意的提醒，可能就是一伟人的肇始；而教师一个无意的举动，一次冷漠的眼神，一项轻率的行为，也可能成为一个混世魔王的发端。”（同上）学生永远是孩子，教师言行的影响可能会在几年或几十年后出现，谨言慎行！有的老师说，学生很聪明，从老师的眼神或表情里就能看出是受到老师的关注，还是被老师抛弃了。无论什么时候老师也要注意自己的言行，不要把冷漠与仇恨传递给学生，否则后果不堪设想。
“重估一切价值的前提是重估我们自己。重估自己，首先需要的是勇气，而不是逃避。重估自己亦即爱这个世界、爱生命、爱自己。因此才有勇气直面所有人性的鄙俗和粗糙，才有勇气揭去所有的伪饰，才有勇气承受幻象揭去之后刻骨铭心的疼痛。”（张文质《教育的十字路口》）文质先生富有诗意的语言直达人心，他不仅谈教育，也谈人生。人到中年，重估自己，勇气更新，走一条不同于别人也不同于以前的自己的路，路上没有鲜花，有的是荆棘和孤独。如谢云老师所说“我不止一次说过，人的成长，如蚕的蜕皮，是个体的事，很多时候，那种痛苦、挣扎，那种努力、艰辛，都只能独自己面对和承担。”教育行走赋予了我前行的勇气，我能走多远？不知道。阅读和写作会持续提供动力，读写不止停行走不止。“以其不争，故莫能与其争，”低头做自己喜欢的事，无需张扬也无人关注，默默地探求内心与教育。
“每一次阅读我都向那座房屋接近了一步，但仍总是身处门外，我看到微明的光亮和纯洁的餐桌，我肯定了自己的生活。”（同上）文质先生看到了那丝光亮，并把光亮带给我们。我们也应借助阅读的帮助走向心中的那座房屋。
“不要在教育中寻求控制与改变他人，教育中没有规范，只有融合与生成。”（同上）本来不想抄录笔记本上的这句话，因为我看不到没有控制的教室，在我现在所处的环境。我想抄的是这句话，“教育就是反思与行动，爱抚与照料，对话与合作，引导与建构，促进与生长，教育就是互动与相互成全。”用一组名词诗意的诠释教育的含义，教育是反思、行动、爱抚、照料、对话、合作、引导、建构、促进、生长、互动、成全。
“教师写作不仅需要，而且重要，对于我来说，教育行为和思想的日渐成熟，在很大程度上就归功于持续不断的教育写作。”（王维审《做一个不再困惑的老师》）是写作成全了王维审老师，通过写作他发现了教育的真谛，取得了事业的成功。写作的作用如此巨大，那就试试吧。
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