前两天参加了一个线上活动，然后得到了一本亲子阅读的书。这本书，我还挺喜欢的，来介绍一下吧。
书的名字叫我家有个小学生。书的作者是一位语文老师,主要写的作者跟孩子之间的一些事情。
为什么喜欢这本书呢？有这么几个原因，
第一。书的装帧非常的好看。特别是它的装订方法，我以前听说过这种装订方法有一个特殊的名称，但是现在忘了叫什么名字了。也就是，有点像古书的装订，每次打开，打开任何一页都是平的。不用书夹夹着也不会翘起来。这种书给人的阅读感觉特别好，所以我现在读一些比较消遣的书的时候都会选择这种。书了封皮是绿色的，草绿色。看的时候也给人一种很放松的感觉。所以给人的第一印象就特别好。
第二就是书的内容。当时给我寄书的时候，让我从三本书中挑一本出来。我在当当网上查了一下这三本书的目录，就选定了这么一本。因为我对这个父亲在谈孩子教育时，所拥有的那种心态是很赞赏的。赞赏的原因并不是因为我能做到，而是因为很少有人做到。蔡老师是在这个急功近利评价体系高度单一化的现代教育环境中，坚定守护孩子内在生命自然生长的拥护者。他也有急躁，但他总会一日三省。他会从孩子的角度，去考虑一些事情。他会蹲下来听孩子的想法。他会和孩子一起去疯，一起去闹。他认为家长最大的职责是陪伴。他认为孩子可以一事无成。他也和孩子斗智斗勇。他依然承担外部带来的很大压力。
我之前一直想写一本和孩子之间的事情。当时还和几个朋友一起约定要和他们约稿。这是在我家宝宝孩子3，4个月大的时候。那个时候我还在休产假，没有什么太大的压力。后面这件事情你就被渐渐淡忘了。因为实在是抽不出时间，或者是没有心思去做。
蔡虫爸爸写的这本书。也给我带来了一些写作上的启迪。比如我之前一直记录花姐之间的事情，但是，我和她现在发生了一些事情，如果真的记录下来，很多都是流水账的形式。小朋友现在虽然有一定的思想。但是她没有办法通过语言和行动具体的表达出来。菜虫爸爸说他写这本书花了有6，7年的时间，现在菜虫现在有10岁，也就是说在从办法是从三岁开始，陆续写这些东西的。这样看来我还可以再偷懒一些时间。
再比如，同样作为教育工作者。我们面对的每一个孩子都是一个特殊的个体。不存在两枚一模一样的树叶，用同样方法教导出来的孩子，也不可能有同样的人生轨迹。嗯，任何教育的方法只是具有普适性，对于不同的孩子还需要给予不同的佐料。比如我家花姐和菜虫就绝对是两种类型性格的。所以呢，蔡爸爸的这种方法对花姐有些我也不能这么用。
总之，这本书还是给了我一定的启发的。读的还挺值，没有白花时间。
