习作要求:
1、介绍家乡的特产—新都柚。
2、抓住特点,写出柚子的形状、颜色、大小、作用等。
3、表达出自己对柚子的喜爱之情。
4、培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重、难点分析:
1、重点:
(1)抓住特点写家乡的特产—柚子,能写出柚子在形态、颜色、味道等方面的特点。
(2)培养学生热爱家乡的思想感情。
2、难点:指导学生分步骤进行观察,写出自己的观察和体验,突出“我爱家乡”的主题。
教具准备:PPT课件、柚子的实物或图片等。
设计总述:
充分利用课内外学习资源,尊重学生的认识、体验,引导学生观察体会柚子的形态、颜色、味道,让他们联系生活实际自己去发现和感受,写出自己的所见、所闻、所感,表达对家乡的热爱。
教学过程:
(一)激趣导入:我们伟大的祖国,历史悠久,地域广阔、山河壮丽、物产丰富,从雄奇的塞北到秀丽的江南,各地的特产数不胜数。
1、板书:特产
师:什么是特产?
生根据自己的理解回答。
师总结:某地或某国特有的或特别著名的产品就叫特产。
2、你知道全国各地有哪些特产?(生答)
3、同学们知道的特产真多,想看看老师收集的特产么?
课件出示:水果方面的特产——新疆哈密瓜、烟台苹果、广东荔枝、福建龙眼、海南椰子……
工艺品类的:安徽铁画;
丝织品类的:湖南湘绣;
手工艺品类的:北京面人;
食品加工类的:北京烤鸭、德州扒鸡、平遥牛肉、兰州牛肉面、天津大麻花、内蒙古奶皮;
药材类的:藏红花、宁夏枸杞、青海冬虫夏草、云南白药;
酒类:贵州茅台酒;
文房四宝:湖笔、徽墨、宣纸、端砚
4、同学们看到这么多特产,羡慕吧?其实咱们家乡新都的特产也有很多,板书:“家乡的”(书写于“特产”)前面。谁能说说?(生答)
7、我们新都位于四川盆地西部,气候温和,雨量充足,四季分明,特产很多……
出示课件:新繁的泡菜、军屯的锅盔、叶儿粑、桂花肉丝、姜糖、桂花糕、牛肉焦饼、新都百米素、宝光素斋、、、、、、
8、看到这么多家乡的特产,你有什么感受?(自豪、骄傲)
9、而在我们斑竹园,还有一种家喻户晓的水果,它就是(柚子)。
9、同学们,现在越来越多的外地人到我们新都观光旅游,大家愿不愿意把新都的柚子推荐给他们?让更多的人来认识我们家乡的柚子,了解我们的家乡?(愿意)那么今天我们就来介绍家乡的特产—柚子吧。
(二)、习作指导
1、同学们知道怎样介绍吗?昨天,我们学习了《我爱故乡的杨梅》,谁还记得这课的写法?
生答,师总结,出示课件(《我爱故乡的杨梅》):
2、回顾课文,总结写法:(教师PPT展示)
(1)、课文是按总分结构描写杨梅的。
(2)、主要从树和果两个方面描写了杨梅。其中,课文重点描写的是杨梅果,又是从形状、颜色、味道三方面进行了详细的介绍。
(3)、抒发了自己爱家乡的情感。
3、师:这篇习作例文,的确写得很好。从刚才的回答中,看得出大家对文章的写作方法掌握得不错,但也要学会运用。今天,我们就仿照《我爱故乡的杨梅》一文的写法,来介绍家乡的特产。
4、要想把这种特产介绍清楚,要做到什么?(要细致地观察)
5、你知道哪些观察方法?总结观察方法:板书
用眼看
观察方法: 用手摸
用鼻闻
用口尝
(三)拿出柚子,观察体验。
第一步:眼睛观察柚形柚色。
师:请大家仔细观察,你发现了什么?
生:1、柚子的形状圆圆的,像一个皮球。
2、它的形状是椭圆的,像一个橄榄球。
3、它胖嘟嘟的,像个胖娃娃。
4、有些柚子就像一个个可爱的葫芦。
5、如果柚子挂在树上,就像一个个节日里的小灯笼。
6、柚子外表金灿灿的,好像穿了一件金黄色的外衣。
7、柚子的外衣是黄色的,好像是太阳公公亲手为它编织的,生怕它着凉了。
师小结:这是从柚子的形状、颜色方面来说的,描写柚子的形状还可以用上比喻的修辞手法,使柚子的形态更加生动形象。
第二步:手摸柚皮。
师:用手摸一摸面前的柚子,你的感受是什么?
生:柚子的外皮不太光滑,好像经历了许多风吹雨打,柚子的皮较厚,有点硬。
第三步:闻柚香。
师:触近柚子闻一闻,你闻到了什么?
生:一股柚子的清香扑鼻而来,令人回味无穷,仿佛亲自来到了一片茂密的柚香林。
生:那香味沁人心脾,传得很远,十里外的人都能闻到。
师:夸张的修辞手法,使句子更具表现力了。
第四步:尝柚味。
师:通过看一看、摸一摸、闻一闻,有些同学忍不住想要尝一尝了,接下来,大家就剥开柚子尝一尝吧。
生剥开柚子,津津有味地吃了起来。
师:剥开柚子的外皮后,你发现了什么?
生:1、剥开柚子黄色的外衣,“棉花”裹着的果肉就慢慢露了出来。
2、果肉紧紧地挤在一起,好似在说悄悄话呢。
师:味道如何呢?
生:1、咬上一口,甜滋滋的,仿佛吃了蜂蜜一般。
2、放一瓣柚子吃在嘴里,汁水在舌尖上滑来滑去,像给舌头做按摩似的。
师小结:刚才我们是从外部(形状、颜色)观察柚子,通过品尝(味道),进一步谈了自己的感受。对于柚子,你们还有更深的了解吗?
(四)小组交流柚子的用途。
师:柚子有哪些用途呢?
生:柚子营养丰富,含有丰富的维生素c,对人体十分有益。
生:柚子皮可以泡茶,润喉止咳。
生:柚子的果肉可以降血糖血脂,可以减肥、美容。
生:柚子皮放在新装修的房子里,还可以祛除异味。
师:同学们对柚子了解得可真多,一会儿也要写进文章中哦。
(五)结尾表达感情
师:这么可爱又可口的柚子,你们喜欢吗?该怎样表达这种喜爱之情呢?
生:直接抒发:家乡的柚子,我爱你。
生:还可以邀请客人来我们家乡做客,品尝柚子。如:听了我的介绍,你的口水都掉出来了吧,那就心动不如行动,赶快来我家乡吃柚子吧。
师:对柚子的喜爱实际上是对家乡的热爱,是对辛勤的种柚人的敬佩。
师总结写作提纲:
出示课件:习作要求
1、介绍家乡的特产——柚子。
2、抓住特点,写出柚子的形状、颜色、味道、 作用等。
3、表达出自己的喜爱之情。
(六)课堂训练整篇习作。
(七)总结升华:同学们,有首歌唱道:“谁不说咱家乡好!”我们家乡的特产—柚子,在你的笔下,一定会焕发出奇异的光芒,照亮所有人的眼睛。期待大家写出精彩的文章,我们大家共同分享好吗?
课后展示学生习作、评议。