【摘要】作文是学生认知水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。随着物质文化水平的日益提高，学生的学习资源越来越广泛，阅读积累日益增厚，但大多数学生的作文仍旧“言之无物”，做不到“我手写我心”，缺少写作动力，观察体验少，胸中无积蓄，词语使用不准确，平时练习敷衍了事。这是当今小学生写作的首要问题，因此怎么去解决当今小学生写作问题就显得十分重要。
关键词 观察 课外阅读 写日记 写作方法和技巧
一.积累写作素材，解决"写什么"的问题
（一）培养学生观察生活能力。
要培养孩子的积极乐观心态，热爱生活，去关注生活，感受生活，作文素材来源于生活，生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。
（二）写日记是积累素材的一种方法。
每天把自己的所见所闻以及感受写下来。时间长了，就可以积累起丰富的资料。初写日记的孩子，可能会无从下笔，不知该写点什么。有些孩子，虽然在学校听老师讲过怎样写日记，可写出来的日记，是千篇一律的流水账，没有什么内容。因此，对初学写日记的孩子，父母应该鼓励将每天听到的、所做的事写下来。家长在检查孩子的日记时，要注意句子是否通顺，用词是否妥当，标点是否正确，有无错别字，对其错误，要及时加以纠正。熟能生巧，坚持不懈写下去，就会提高。
（三）注重文章的开头和结尾，多阅读。
开头和结尾是文章结构的重要组成部分，好的开头能吸引读者眼球，引起读者的阅读兴趣。元代乔梦符就曾提出写作的六字诀“凤头，猪肚，豹尾”，可见开头的重要性。所以写作时要巧妙构思一个开头去吸引读者是必不可少。想要提高小学生的写作能力，就要多阅读。帮助孩子选择合适的书，多读名家名作，从中感受语言文字的魅力。理解阅读材料中重要概念或句子的含义，增加词汇量。
二.掌握方法练习，解决"怎么写"的问题
（一）教师要系统传授给学生写作方法和写作技巧。对写作方法进行逐一举例讲解，要求学生进行模仿应用，加深理解，激发写作热情。
（二）教给学生列提纲的方法。写作之前可以先把自己要写的内容分成几个点，比如以“我的梦想”为题写一篇作文，我们就把提纲分为三部分，开头、中间部分、结尾，开头表述主旨“梦想是什么”，中间部分细化为“我为什么会有这样的梦想”、“我准备如何去实现我的梦想”，最后结尾做一个承上启下的总结。
（三）培养修改习惯，文责自负。自己的作文自己反复去看去改，总会发现不通顺的地方、漏字的地方、有错别字的地方，学会使用修改符号进行修改。语句通顺是语言文字表达能力之根本，平常多修改自己的作文，提高自我评价能力，从而提高写作素养。
（四） 提高写作能力培养写作素养绝非一朝一夕之功，培养学生持之以恒的内在品质，要勤动笔，勤练笔。
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