---------------朋友的委托（三）
文/李现风
每一个孩子都是一个鲜活的生命体，都是一个崭新的世界，只有走进孩子的世界才能让我们读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。
和孩子沟通完之后，我心情格外的爽，因为我在去之前和朋友说，我不能保证一定能达到你想要的效果，因为我不知道孩子的具体情况如何，也不知道我是否能打开孩子的心扉，只能尽最大能力去试一试。但交流的效果却让我和孩子都格外的满意。
回来之后，我和朋友又进行了一番交流。
“今天和孩子交流的效果，出乎我意料之外的好，我自己都没有想过。”我高兴地说。
“快和我分享一下，我特别想知道。”朋友迫不及待地说。
“首相是孩子自己内心有强烈的想和人沟通的意愿，也正是孩子的这个意愿，为我们今天良好的沟通埋下了很好的伏笔。”我和朋友说。
朋友耐心地听着，并且说：“我们平时不怎么和孩子沟通，自己只是觉得没有必要，需要什么给你就可以了。”
“我建议你尽量找时间，和孩子平时多沟通一下。”我和朋友建议地说。
“我寻找到了和孩子共情的地方，我说我前一段时间心里抑郁到自己都想不开了，没有想到这一句话，竟然使孩子眼睛一亮，应该是引起了孩子情感上的共鸣。”我陶醉在和孩子的交流中说。
“我们平时没有和孩子交流的意识，当然也不会去找和孩子交流的插入口，更不会找什么情感共鸣点。”朋友唉声叹气地说。
“情感上引发的共鸣，使孩子愿意打开心扉和我交流自己想自杀的念头，我认为只要这个念头讲述出来了，心里的情绪就得以宣泄出来，内心的释放可以使孩子的情绪稳定，自然也可以打消孩子自杀的念头。”我继续回忆着说。
“你教我一下，以后我该怎么和孩子交流。”朋友诚恳地说。
“我只是建议你和孩子多交流，至于怎么交流还要看在和孩子相处的过程之中，如何去走进当时教育的情境，如何去寻找教育的情调，我没有具体的办法，因为每一个孩子都有他自己的独特性，每一次交流也都有独特的情境，说的不好听点就是，我们也是在和孩子的交流中‘察言观色’的去找寻着解决问题的办法。”我坦诚地和朋友说。
“那好吧！我往后尽量和孩子多交流，不过这一次还是要多多感谢你，”朋友即无奈有诚恳地带着谢意说。
每个孩子都是一个世界，在和孩子相处的过程之中，我们需要找寻一种教育的机智，一种教育的智慧，来引发孩子产生情感上的共鸣，从而让孩子得到心灵上的抚慰，我们才能以儿童的方式走进儿童的世界，顺应儿童发展的内在可能性去引导儿童、成就儿童。
