--听文礼学子回母校分享有感
2017年8月3日，一个对于每个人都很普通的日子，对于我也是一样，虽然离暑假很近，但还是如如不动给孩子们录像。录像中接到吴院长一条短信：上午卞佳运来书院，到时让他和大班英文班同学一起见面谈谈。2016年9月20日，卞佳运从书院毕业，就读于文礼书院，这一年的长进，我是很期待的，虽然表面上很平静。
他一见到我，什么也没说，一个很深、很笃定的作揖，那一瞬间，其实我很感动。不知从何而来的感动，也许是来自于生命光明的期待吧。记得寒假他回来书院看我们的时候，有位老师称赞他说，将来是要成大才的啊……那时我很警醒，笑了说一句：不管成不成大才，都需要好好用功读书。这一次暑假回来，言谈举止当中，若有厚重之感，严肃之中说出先生的晨训：来文礼书院只有一个目的，就是志于道。也许这份说不清道不明的感动是来自于对生命的长进与向往。
他和同学们分享了文礼书院的一些基本情况，鼓励同学们抓住读书背诵的时机，到了文礼书院就相当于进入了生命的另外一个阶段，温经解经、领悟和学习才艺等，背诵包本很难。他还分享了一点他自己学习英文经典的感受，让我十分震撼。
他在文礼书院解经之同时，季谦先生让他把《英文名著选》读200遍，包本录像，录不过也算过。结果卞佳运真地老实读书，把包本录像这个急切的结果去掉了，当老实大量读到100多遍时，基本都可以包本背诵了，然后他就去找先生说：我只读了100多遍，不如我们录像吧……在这一点上，我实在敬佩先生之睿智。我也知道他内心对英语有这样的心理，也多次想办法帮助他、鼓励他，甚至鞭策他前进。他后来也说，他都明白我当初所讲，只是内心就是有反差，中文经典背起来那么轻松，有些明白意义，英文背诵就感觉自己在念“咒语”，没意思。现在他回想起来，觉得没有那么恐惧英文了，他自己说，中文最难背的《诗经》，最长字数的《古文选》，自己都可以背下来，英文经典一本才一万多字数，难道就背不下来吗？后来解经时，他才知道以前中文经典所谓的“理解”，都是曲解，而原来英文经典的“咒语”，现在体会到那才是真正的英语。
其实当我听到这样的心声，我既欣喜也惭愧。欣喜他终于可以通过先生的指点、中英文解经的感悟，慢慢去化解他生命中的疑惑。惭愧的是，当初的我没有这般能力与智慧，指引他化解这些疑惑，所以他毕业前，我对其说，我相信你，今后在文礼书院求学路上一定可以化解这些疑惑！吾甚是惭愧，惭愧吾之德行有限，我能做的，或许只有陪伴孩子们在这条路上，打下学问的基础，把中英文30万经典的背诵基础，打得尽量扎实。至于授业与解惑，我承认我是需要长进的，但孩子一时的惑，不代表一世的惑，我相信只要光明在心，经典在怀，无惑只是时间的问题，工夫的问题。但是相反，没有经典在心，表面上老师天天给孩子解惑，虽一时无惑，殊不知，那可能会造成一世的惑。当然，我也要尽其可能长进自己，偶尔也给学生做做心理的疏通，解惑。
听完卞佳运的分享，我对今后的读经教学有几点反思。第一是自己的长进，最大的长进不是自己读多少经典，看多少理论，而是自己心力的提升。当然读经和看理论与心力提升没有冲突，也是可以辅助心性之长进的。而是这一切最终还需要落实到事上，孩子身上，我们老师的长进不单单表现在我们带读经多少年，读多少理论，背多少经典，而是很简单地体现在孩子的成长上。自己和孩子，到最后就是一体的，心连心的，抓住这点，严格要求，提高心力，慎终如始。第二点就是教学中，孩子出现问题时，人性本来就是复杂的，光明中又有现实的夹杂与限制。除了化解，更多的是相信与等待，相信孩子与圣贤本来就是一类人，耶稣说：“天堂中孩子是最伟大的。”相信其本性光明，因为相信，所以一切的等待都是绵绵密密的，甚至有时有鼓励，有时鞭策，不为别的，只是一点教育者的良知，一点相信孩子的心灵力量。
最后祝愿卞佳运在求学之路上，不复退转，念兹在兹，恭敬笃实，勇猛精进。也祝福所有读经的学子，日臻美好，进德修业。
(2017.08.15/小U老师)
