先说个蝴蝶效应，12月份的时候，我远在郑州的小伙伴花裤子实在不能忍我自从做了班主任以后天天把自己搞的汉子气息太重，天天穿着平跟顶着皮肤粗糙的素颜到处乱窜，给我寄了一箱橙子和一箱猕猴桃，说是补点维C，不要让自己糟糕的皮肤再沉沦下去。一到货，简直好吃到把我弄哭了。一看这家店还有网店，果断的给我的各路亲戚朋友每人来一箱，收到水果的小姨有感于其美味，果断要了网址，说也要寄一点出去。对于这个事情我美其名曰爱心传递。
今天要说的是我们班的蝴蝶效应。H是踏实肯学的好孩子，奈何从乡镇来上初中，英语毫无基础，一入班英语成绩就不理想。起初第一单元简单，也只是八十来分，后来随着难度增加，期中考试勉强及格而已。他本身语数成绩不错的，每次都因为英语成绩影响排名。期中成绩刚出那段他天天垂头丧气的，我在旁边也比较着急，因为我也看不出问题出在哪儿？要学习态度有学习态度，作业什么的也还可以，上课也挺认真。没有找到帮助他进步的方法，我也不敢找他谈话。问题是，你不找人家人家会来找你，一日下了英语课，他拦住我说老师，我的英语该如何提高啊？当时我也有点蒙圈了，我先是肯定了他的学习态度等等各方面，在这个夸赞的缓冲期我灵光乍现了一个点子。我说请你像每天吃饭那样每日放学来问我一个英语问题吧，学习贵在坚持，不要急于求成，到期末考你就能比别人多解决50个问题了。
H果然日日来问问题，从未间断，我觉得适当的鼓励也是必要的，一次我在课堂上表扬了H的行为，并十分有信心的说到期末H的英语成绩一定能提高的。结果放学时，J姑娘也跑来说老师我也想每日一问，我说好啊，欢迎你来问。从那以后H和J一放学就最先冲过来，拿着准备好的问题来问。H所引起的蝴蝶效应远不止于此，过阵子我发现，每日放学除了H和J这两位常驻人员以外，班里其他得同学也会隔三差五的拿题来问，一放学我旁边就围了一圈人。有时候下课我在班里转悠，居然有同学连课间都不放过，拉着我问问题。
我惊喜于孩子们的改变，我不知这对于提高他们英语成绩是否有帮助，但潜心向学总归是好的。期末成绩下来了，H提高了十几分接近九十，J因为英语发展为优势学科重归二号。付出总有回报，如果暂时还没有，别急，请继续，因为参天大树长的都慢。
