现在的孩子越来越聪明，有自己很多的想法和独立的意识，与孩子融洽相处，并让他们朝着好的方向发展，这不仅是老师们始终在思考的问题，也是家长们始终在思考的问题。如何更好地教育孩子，你需要知道“九大黄金教育法则”。
- 鱼缸法则：心灵成长需要自由**
有几条小鱼，待在鱼缸里好几年了，身形还是一样小没有变化，于是人们认为，这种鱼的个头就是这么小。有一天，鱼缸被打破了，一时之间又找不到鱼缸，这几条小鱼就被放在池塘里养。结果，这些鱼疯了似地迅速成长，个头比原来大了好几倍。
鱼需要自由成长的空间，人也是如此。孩子在面临一些问题的时候，我们常常会习惯性地帮孩子做出选择，做出回答。这样做的结果是孩子既没有选择，也失去了思考的能力。孩子没有创新思维，更不会做出太多的尝试。你能让孩子学到很多知识，但却无法让他举一反三，也无法让他的想象力得到提升。
2·罗森塔尔效应：对孩子进行积极期望**
罗森塔尔效应也称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象，这个效应由美国心理学家罗森塔尔和L·雅各布森于1968年通过实验发现。
罗森塔尔是20世纪美国的心理学家，他对两组随意组合的学生分别给予积极和消极的评价，最后的结果是，得到积极评价的那组学生心态积极，而得到消极评价的那组学生思想消极。一般而言，这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为，并以不同的方式对待他们，从而维持了他们原有的行为模式。积极的期望，其实就是一种外界的支持。家人和朋友是支持的核心，他们的期望对人来说也更有塑造力。无论是孩子，还是成年人，在遇到挫折的时候都非常希望能得到家人或朋友的支持。如果缺少这种积极的期望与支持，人就会变得消极，或者在挫折后一蹶不振。
3.强化定律：培养好习惯
曾有科学家做了一个关于鲸鱼的实验。在水里放置一堵玻璃墙，把鲸鱼放在墙的一边。一开始，鲸鱼猛烈撞击玻璃，一段时间后它不再撞击玻璃。后来，科学家把玻璃墙拆了，鲸鱼仍然在原先的活动范围内活动，仿佛那道玻璃墙还在那里。
同理，人的行为在一段时间内或反复经历时，就会被固定，形成习惯。研究表明，21天足以形成一个习惯。习惯形成的时间越长，改变就越难，要花费更多的时间。因此，我们在教育孩子时要注重细节，注重引导。一个好的习惯，就是一笔可以享受一生的财富。
4.狼性法则：培养孩子的好奇心学生厌倦原有的学习内容，学习上就容易变得消极。
日本有位铃木老师，他有一位学生叫寅次。寅次是位聪明的学生，他学什么曲目都比别人快很多，因此他不愿再多加练习。没有得到巩固的课程最终都无法学到更好，铃木老师深谙这个道理，他对学生采用抽签教学法：将所有曲目编好，每堂课都让学生随机抽一个曲目。寅次参与了这个游戏，相当于参与了铃木老师的教学，因而也更努力地练习。
人对事物的好奇心是容易变化的，一个人在同一个岗位做得越久，越难做出成绩。同样的事物加以变化，有时带上一些游戏的成分，结果就会去往积极的方向。
5.梦想法则：孩子的成长需要梦想
有一个关于《你长大了想做什么》的调查中，92.7%的学生选择读一个好大学找一份好工作，仅有7.3%的学生选择周游世界、到外星球工作等回答。
在一个名为“人的想像力是怎么丧失的”实验中，主持人在黑板上用粉笔画了一个圆，询问在场的人这是什么。机关干部没有做出回答，而是望向在场的上级，局长说没有经过研究不能随便回答这个问题；大学生们拒绝回答这个傻子都知道的问题；中学生当中，尖子生回答“是数字0”，调皮
的学生回答“是英文字母O”，却遭到老师的白眼；最后问到小学生时，孩子们争先恐后地回答：是月亮、是乒乓球、是烧饼、是李谷一老师唱歌时的嘴、是老师发怒时的眼睛等等。西方老师努力挖掘学生想象力的时候，我们的教育在告诉孩子“标准答案”。当我们给一个未成年的孩子交代一件事时，不要着急着教他们怎么做，只需告诉他应该做成什么样就行了，必要时做一些安全方面的注意提醒。至于做的方法就让他们自己去思考。在此期间，我们只需鼓励再鼓励。
6.南风效应：修正主义
南风与北风打赌，看谁的力理更强大。他们约定，看谁能把行人的衣服脱下来。北风张牙舞爪地吹，行人把衣服越裹越紧；南风徐徐地吹、温暖地吹，直到风和日丽，行人都脱掉大衣。南风胜利了。南风为什么胜利了呢，因为它让人们的行为变成自觉。这种启发人们反省、满足自我需要而达到目的的做法，被称作“南风效应”。
人不可能不犯错误，任何错误，只要悔改，总可以回头。当孩子不小心把牛奶弄倒在地上时，妈妈温和地说，这真是个漂亮的牛奶海洋，进而告诉孩子牛奶海洋虽然漂亮，但地板却要受罪了。然后妈妈和孩子一起把地板擦干净，并告诉孩子正确的拿牛奶的方法。
卢梭认为，儿童所受的惩罚，是他的过失带来的自然结果。换句话说，每个人都要为自己的行为负责。有时候，让孩子自己去尝试，如果他觉得少穿一件好，就让他冷着吧。孩子自己感受过经历过的东西，往往比我们教给他来得深刻。
7.尊重法则：心灵的成长需要尊重
自尊是人生要学的第一个原则。在一个课堂里，老师拿出一本著名漫画家的书，告诉孩子们这本书里的故事，也让孩子们自己讲一个故事，并画出来。虽然孩子们的故事很不成故事，画得也不成样，老师还是很认真地记下来，并将记下的故事跟画装在一起。老师告诉大家，这是你们写的第一本书，现在你们还小，以后长大了，就能写出好的书来，也会成为伟大的人物。
要让孩子真正长大成人，就应该让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种对等的方式，可以让孩子有一个自信和健全的人格。
8.延迟满足主义：培养孩子的耐心
人有无耐心，表现出两个方向。一个是想要什么就要什么；另一个是，能够等到自己需要的东西到来。区别在于，一个等不了，一个可以等。这个等，就是耐心。
9.感觉剥夺：让孩子自己品尝生活滋味
心理学家通过实践发现，感觉是人最基本的心理想象，通过感觉我们才能获得外界的信息，才能适应环境求得生存。我们应该让孩子积极感受丰富多彩的外界环境，从环境中获得更多的知识和信息。
家庭教育已经成为在“双减”新政后非常重要的点，在给孩子减压的过程中，考验的是父母时间和精力投入，投入的用心程度决定了孩子的未来，如何成为不焦虑的父母，不在人云亦云中带着孩子一起随波逐流，大家可以多多交流看法，你会成为一位鸡血父母还是响应号召让孩子完全放松起来呢？
