【教学反思】
《他们那时候多有趣啊》是语文教材六年级下册第五单元的第四课，本单元围绕文化主题 “科学精神”编排，语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。《他们那时候多有趣啊》一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人关于阅读学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景和感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。故事立足于未来，反观现实，既充满了奇特想象，又富于生活气息，构思新颖，立意巧妙。
这是学生第一次接触科幻小说这种体裁的作品。先引导学生从题目入手，思考“他们”“那时候”所指，结合阅读经验，交流对科幻小说的了解，发现本文和以往所读的科幻故事的不同。鼓励学生从多角度谈初读文章的感受，激发学生深入学习的兴趣。以快速默读的形式，边读边勾画文章所想象的未来和现实上学方式的不同，关注玛琪的心理感受，并指导学生以表格的方式呈现这些不同之处，梳理文章内容，对未来的上学方式有一个全面整体的认识。但学生在自主设计表格梳理文章内容时还需要帮助和指导，尤其是“授课形式”一栏要统揽全文，总结概括，对学生有一定难度。然后围绕“未来的学习生活还可能是什么样的”这一问题，先引导学生立足现实，让想象有据可依，打开想象的大门；再以《海底两万里》为切入点，启发学生感受科技改变生活，鼓励学生天马行空的大胆想象，也许好多新奇的预见将会在不久的将来实现。越是高年级孩子思维越容易受拘束，可以不断的提供“点”，发散思维，引导去现象“面”，甚至是“体”。
借助《他们那时候多有趣啊》一课的学习，关注读写之间的联系，引导学生关注课文奇特的想象，让学生感知科幻故事的基本特点，启发学生借助科学知识展开科幻想象。为本单元的习作 “插上科学的翅膀飞”做好铺垫， 读写结合，指导学生“能展开想象，写出奇特而又令人信服的科学故事”。
