我们学校的办学理念是“读书明理 育德育才” ，校训是“在阅读中成长”，因此“阅读、习字和写作”应该是我们育才师生的三项修炼内容。阅读让我们向下扎根，写作让我们向上生长，谁不希望向上生长呢？
对于老师们来说，“阅读、习字、读书”除去功利性心态，更多的是一种乐趣，一种追求，“千高望远忘世虑，写字读书皆有趣。”我想这样设计：
关于读书
学校选择书籍，列出书单，每个级部、处室每月月初选择一本书共读，月末组织一次读书沙龙，沙龙中可以谈读书感受，也可以为大家朗诵一段。
关于习字
设计教师练字纸、小黑板，用于练习钢笔字、粉笔字，统一练习内容，每周一练，可以在各级部、处室办公室设计宣传栏，展示教师书法作品。对毛笔字有兴趣的老师可以有空到羲之书社，学校提供笔墨纸砚，进行练习。
关于写作
每人每周在简书或者美篇上写一篇原创教学随笔或者教学案例或者教育叙事或者生活随笔，每学期整理出一本属于自己的作品集。
对于孩子们来说“阅读、习字、写作”是一种能力的培养，一种习惯的养成，我是这样设计的：
关于读书
提倡在阅读县博乐阅读书目的基础上增加适合相应年龄段孩子的阅读书目，教师要有目的的指导朗读，加强学生词语句子的积累运用。
关于习字
设计学生练字纸，利用每周三、周五午读时间练字，每个班级利用室外走廊或室内针扎板设立展示栏展示学生习字作品，让每个孩子得到展示，因为孩子在乎，家长在乎。建议三年级以上班级开设一节软笔字课，因为中国的传统文化不能丢。
关于写作
除去上作文课的方法指导外，建议每天下午最后一节课写写日记，回顾当天发生的事件，记录生活中的点滴，老师发现好的作品让其父母帮助完成电子稿，在《当代小学生》《天天读写》等平台上发表，增强写作积极性。
同时，建议师生、亲子同读，共写，营造更浓的读写氛围。培根曾说过：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”让我们在阅读中读出品味，读出风韵。“笔墨挥洒韵味，捷思闪烁光泽”让我们在写字中，陶冶出情操，磨练出意志。“书痴者文必工”，让我们在写作中透露出灵气，发挥出才智！总之，让我们扎下阅读之根，生出习字之叶，开出写作之花！
最后，想跟大家共享褚清源老师说过的一句话——完成比完美更重要，做并且坚持下去我们每个人会更棒！
