一早六点出发到厦大管理学院听EDP 课程。本次是付老师讲人力资源管理绩效管理。
付老师曾付哈佛商学院访学，听了他的课，感觉很多以前零碎的管理学知识都能产生联系。
印象最深的是付老师讲案例的能力，整堂课 虽然是大讲堂，丝毫不会沉闷无聊，精彩的案例穿插于干货之中，一丝懈怠就感觉错过百万❤️
即便自己以前也是管理学毕业，工作这些年也听过各种老师讲授管理学，人力资源，但不得不说这位老师功底深厚！既能把重点的管理学知识原理讲得清楚明白，还能恰到好处的举案例，幽默风趣令人佩服！
他也是中国为数不多的管理学学者，经历过军队生活，真正带过企业，公司任过职的人。实战加理论，是他的课不会架空于花哨的管理词汇，更能洞察本质。
1.教育真正需要做的事是这么？
付老师提的这个问题作为教育工作者，我也一直在思考。难道教育目标就是仅仅是帮助孩子提高成绩，考上重点初高中大学？提升建立自信？当然不是！
教育的首要目标是培养起孩子对学习的兴趣，探索的精神。
第二目标是努力培养孩子健全的人格
第三才是知识的传授
而如今的中国教育，有些本末倒置，指挥棒挥偏了，导致所有人盲目又无奈的对重点小初高大学，重点班级趋之若鹜。甚至越来越偏重于只看成绩。
大学-高晓松老师口中的“国之重器”，校庆的时候主席台上坐的都不是校长和贡献最大的教授院士，而是官员..... 校友照片上最大幅的不是创办学校的先驱而是现任最高官员..... 这些的确违背了大学精神。
2.管理真正要做的事是什么？
有一个让我印象特别深刻的案例，付老师对比了诸葛亮和司马懿，论个人能力，司马懿都佩服诸葛亮，可是结局却是一个能力强的鞠躬尽瘁 死而后已，另一个三家归了晋一统天下。诸葛亮没有培养出团队，而司马家族人才辈出。
管理真正要做的事，是通过别人把事做成。（而不是事必躬亲，那样一个人的力量在强大，也只能鞠躬尽瘁 死而后已。）
这个过程：
️一要明确地知道事情的目标
️二要选择一个合适的人
️三要能与这个人进行有效沟通
️四能让这个人尽心尽力的办事
️五过程中 能及时给予 指导支持监督
️六对事情的结果给予明确的评价
️七根据评价结果进行奖惩
带人，管理要做这么多步骤，显然从这个角度而言，诸葛亮“偷懒了”。
3.如何绩效管理
企业的本质，创造价值和盈利。本质决定了企业一定是以绩效为导向。
️一共同目标
️二最关键的步骤是定义绩效，从四个视角平衡
️三然后才是实现绩效，评价绩效，反馈绩效。
️四所有这一切都为了提高绩效。
还有很多干货细节以后一一思考领悟归纳总结。
感谢付老师的精彩课堂，感谢公司给的机会❤️
生也有涯而知也无涯，何如？
怕什么真理无穷，进一寸，有一寸的欢喜。
在这个飞速发展的时代，何以解忧？
唯有成长
“这个时代从不辜负人，它只是磨炼我们，磨炼每一个试图改变自己命运的平凡人。”
