摘要：在当今社会，全面推进素质教育,促进学生的健康成长已经成为基础教育的主要理念。社会经济发展迅速，各种文化充斥着人们日常生活的每个角落，学生的心理健康问题日益突出。心理健康问题甚至影响并危害着学校安全、师生安全，由此暴露出来的校园安全事故也频频发生。小学阶段究竟应该如何进行心理健康教育呢？学校师生安全又该如何保障呢？

关键词：心理健康  校园    安全事故

一、校园安全重于泰山

注：①知网：引用刘振华构建新型校园安全防控体系的思考吉林省行政学院学报

      校园安全工作事关师生人身安全和学校的财产安全，由于小学校园规模的日益扩大，小学生有着年龄小、自我保护意识差的特点，教职工人数增加，管理制度不健全，周边环境复杂多变等原因，校园安全管理工作则就更加关键、复杂。面对层出不穷、形式各异的校园安全事故，为了在发生突发事故时，可以将危害降到最低，学校也需要建立一些有效的安全机制。

      刘振华①在《构建新型校园安全防控体系的思考》中提出了构建新型的校园安全防控系统，建立校园安全工作的长效机制的构想，并从“建立健全强有力的保卫组织体系以及科学的管理制度体系；完善理念文化宣传教育体系，提高师生的法制观念和对风险的自我防范能力；加大资金投入，优化校园安全基础设施体系；构建虚拟空间的学校安全防控体系或数字化智能化安全防控系统；规范管理机制，强化校园周边环境监督管理；积极探索《校园安全法》原则和内容的制定与实施方略”等途径提出校园安全防范体系的构建思路。

      我认为要保障校园安全，主要从以下几点入手：

1.  做好安全教育知识宣传，将安全教育深入每一个学生和教师心中。必须心系安全，将安全二字时刻挂在心上。教师在时刻让学生在自己视线范围内，在学校的教学时间内，坚决不允许出现空堂的现象。

2.  建立有效健全校园安全责任管理制度。严格管控进入校园的人员类别，无关人员不得进入。学校可以根据自己的实际情况落实人员督促的安全呢责任管理制度，一定时具有效力，可以实施的，而不是摆设。

3.  加大安全防控系统投入。这点现在很多校园都在努力完善，这学期我们学校门口的防冲撞升降柱和人脸识别系统也已投入使用。防冲撞升降柱成为保障师生的第一道关卡，其效果不容小觑。

4.  对在校园内行驶的车辆进行严格要求。学生的活动场所主要时校园，如果在校园里出现了车辆，这无疑是存在风险的。针对必须驶入校园的车辆一定要限制车速，不必要的车辆禁止驶入校园。

      当然，这只是我个人结合校园实际问题提出的几点不成熟的提议。

二、关注学生心理健康尤其重要

      除了来自校园外的安全隐患，我们还要关注校园内可能产生的问题。现如今，社会发展迅速，学生接受的东西大多来源于互联网、电视、手机等，各种文化充斥，学生的心理也已经发生了明显的变化。现在的小学生虽然年龄小，可是由于接触的事物广泛，他们的心理现在较为成熟。我们学校的孩子是大多是农村孩子，父母在外打工、文化水平较低、离异等问题突出。这些孩子就更容易产生心理上的偏差，产生心理问题。对待这些孩子就要更加注意方式方法，这类孩子大部分有着较强的自尊心，作为老师我们要注意语言的恰当使用，就要更加关注他们。

我认为要从以下几点入手：

1.  加强师生交流，进行心理辅导。有的孩子性格孤僻，不善言辞，这时候我们就要花时间和他们进行交流。了解他们回家做了些什么，在学校遇到了什么事情，让这类学生感受到老师的关心与关爱。

2.  加强家校沟通，密切家校关系。孩子的问题大多源于学校和家庭，一旦出了问题就要及时和家长交流，分析问题，商讨办法。只有借助家庭和学校的力量，学生才能更好的成长。

3.  进行心理疏导。现在的孩子心理健康大多是暴露出较为严重的问题后才被发现，而小学生的问题主要提现在性格差异。作为老师要多关注性格异常的孩子，这些孩子我们要多给他们进行心理疏导，以愉快、轻松的方式和他们进行游戏或者聊天，让他们放松心情与老师进行交流。

      心理异常的孩子更容易做出一些让人震惊的举动。例如：某学校4年级孩子在老师批评后选择离家出走。这样的孩子就是心理过于脆弱，处理方式比较极端。在家里这类孩子多是被家长宠爱着的，当老师进行批评后，心理承受不了，自尊心受挫便选择了极端的方式。这也课件，心理健康的教育是多么重要啊！

      心理健康和校园安全都是学校当前的重中之重，都是学校教育不可忽视的两部分。希望孩子们的校园时美丽的、安全的。希望每个孩子和每位老师都能够在校园里开心、快乐的度过每一天！