大家好，我是两个孩子的妈妈，老大现在上大一，老二上二年级。

老大在中考时没有考上高中，眼看要分配到职业高中，所以我们选择了一中的中加班走出国路线。中考后的暑假我为了给孩补课，从潍坊找的补课老师，老师坐车来一呆一天，一个暑假光补课费就花了三四万。出国后的第一年暑假，也是国外高考前，又因要考雅思又去新东方学英语，一个假期也是花了三四万。

我家老大英语学习主要走的线下路线，跟着美国的詹姆斯老师学了好几年，小学、初中的前几年成绩还不错，考试基本最英语考的好，八年级时还是18名左右，九年级最后落到28名左右，本来靠美术，班主任老师说上一中直接没问题，可是我们就是没有等来通知书。所以我对推广家庭教育和学英语不遗余力。

我们寿光的高考英语平均分是70来分，这就说明100分以上的同学远不如100分以下的同学多，（满分150）如果换算成百分制，及格是90分，75分相当于100分的50分。

我闺蜜的孩子上高二，我问他：“英语试卷里有不认识的单词吗？”你猜他怎么回答？。。。。。。不是有，他回答是“很多”，你想一张试卷里有很多不认识的单词，怎么读？基本是读的糊里糊涂、读的不太明白，读的很困难，那阅读理解怎么做？真的就是猜、蒙。对于一件做着很困难的事情，你的大脑会愿意去做吗？会喜欢去做吗?孩子们会喜欢学英语吗？他们现在学英语基本都是被作业逼着学。

这个时候你不要责怪孩子英语学不好，不是他不能学，是我们学的太晚、学的方法不对。

英语和语文一样，想想我们怎么学汉语就知道我们应该怎么学英语，大家会说我们没有环境，那是以前，不是现在的网络时代。动画就是最好的语言环境，有情景大量重复的情景与语言对应。

孩子们英语学的晚，语法单个拆解着学，以后说话就要用语法、时态等组装成句子输出。想要随口说对很困难。

我给大家讲个故事，我30多年前学的语法，比如on，on怎么组词?on the table，孩子刚开始学这些语法是，为了加深记忆，是不是要经常反复练习造句on the table,我现在还有中式学英语遗留问题，那天读ienglish的一篇文章，里面图片是一只动物站在一个盒子(箱子）上，我随口就说出on the table. 为什么？因为这个组合练的最多。

我来给你说说中式学英语和自然习得英语有什么区别。

我和老二去加拿大一年半，我在加拿大的语言学校学习了一年半，最后是靠说单个单词交流。不能随口说。比如每次外教和我家孩子读英语绘本时，我不是去超市就是去公园。当他问我时我能听明白，但是回答时就嘣一个单词：沃尔玛、shopping,或者run、park。外教会明白我要干什么去。现在我就好了很多：比如：I will to run,I want to run ,这是我要去跑步，我想去跑步。那我想要去公园跑步。I want to run go to the park .大家能知道我这语法正确不正确吗？或者I want to go to the park for a run.这个句式我还不太习惯，为什么呢？比如说：妈妈给我做了一个派。my mom make a pie for me .这里又有语法错误，如果做出来了就用made。还没做出来就用will make，my mom will make a pie for me.

现在通过大量阅读学英语，我能随口说出一些话，但还是对英语说话规律不习惯，考虑不全语法、时态，你想啊说一句话时，要考虑语法和时态，能脱口而出吗？不能。但我上一年级的儿子就能，他甚至不知道什么是语法、什么是时态。（注意：我孩子并不是生在加拿大，他只是在大班时去加拿大待了一年半）他听到小朋友怎么说他就怎么说，他看到动画片里怎么说他就怎么说，他在去加拿大前只看了半年的英文动画片）当他说：“what’s this?” what’s 他都不知道是what is 的缩写，但是他会说，因为人家都这么说。我倒是知道这些知识但是不能脱口。这就是中式学英语与自然习得英语的区别。

所以孩子在老师拆解学语法前，先大量的阅读学英语，整句的学、整句的说。不要问为什么，就像我们汉语说话前是不考虑语法时态的。

中式学英语造成哑巴英语、语法困难最大的原因就是学的晚，学的晚吧除了课本还没有阅读量。

这不怪国家，不怪老师。是这个时代造成的，我们家长如果都会英语，从小和孩子英语对话，那都是双语宝宝，和我们的汉语一样自然习得。这不怪老师，老师在学校只教课本英语，还有很多孩子学不会，所以老师鼓励买点读笔，在学校没学会的回家用点读笔自己点着复习下，不然单词不认识，复习都复习不了。 这怪不了国家，很多孩子上一年级之前都不认字、或者认识很少的字，再加上学英语，家长们又要求减负了。