在第一周第一天上课，第一次与我的学生们见面，他们是可爱的。由于孩子们小，自控能力差，坐不住，需要和班主任配合，一起规定好上课要求即口令，以及奖励机制。在组织好学生认真听讲的姿势后，就开讲第一课《可爱的校园》。在备课时，看了教参，让学生结合情景图，能按照一定的顺序进行观察，并数出1~10这10个数。原本认为学生能按照从左到右，从上到下的地数，但实际上学生是先看到哪个数哪个。所以回到家的作业就是让他们数一数，数的很乱。虽然上课一些同学没有按顺序数，但都数对了，所以就没有引出来不按顺序数容易遗漏以至于后面没有引导学生按顺序数，所以回到家也呈现的结果不太好。所以，我之后进行反思，我这节课只要求他们能数对，没有过多要求如何数的更快更准确。我要是能在几位同学数完后，再问一句：谁有更好的方法数的不仅对不遗漏而且更快呢？我想更多的学生会想到按顺序数。这就为后面数数做了铺垫。
教学随笔
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