在我还没有阅读这本书之前，我了解到书名时，心中想到了一个念头：我一个经历过多年学校教育的人还需要学习如何阅读吗？好歹也是经历过风风雨雨的阅读理解的人了。但是当我看到很多人推荐它的时候，我也入手了一本。认真阅读后涨知识了，觉得应该推荐给更多的人来阅读它，它是谁呢？书名《如何阅读一本书》。

《如何阅读一本书》

  其实，之前有很多人写过关于这本书的书评与总结，但是我觉得每个人都有每个人的感悟，所以我也写写我阅读后学到的知识和对它的理解。

  言归正传，它是1940年出版的，一直到现在还在为人们所知。原因在于：当时的社会和现在的社会都面临着同样的问题，大多数人们都丧失了思考的能力，媒体正以压倒性地泛滥资讯阻碍了我们的理解力，这些精美的包装的资讯效率太高了，让人们用不着自己做结论。他们直接将包装后的观点装进自己的脑海中，就像录影机愿意接受录影带一样正常。

  本书开始强调的是理解。只有你自己真正理解了才算的上是学到了知识，如果仅仅只是运用自己的记忆力，其实除了了解到讯息之外一无所获。我觉得这才是本事的核心所在。

  我非常喜欢书中一句话：我们的历史一直强调，无限制的受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务。现在的社会进入到高速的发展时代，人们通过不断的学习和阅读来增加自己个方面的能力，这就需要一个良好的阅读学习能力与方法。本书围绕着阅读主题开展开来，肯定有着我们想去了解的东西。

  书中大篇幅的告诉了书中所包含的技巧：阅读的层次（1.基础阅读、2.检视阅读、3分析阅读、4.主题阅读。）

基础阅读

  也称初级阅读，相当于初中生的级别。几乎可以阅读所有简单的读物，但不够老练。

检视阅读

  系统的略读或粗读 （在短时间内可以知道手中的书籍是否值得花时间去阅读）

  了解渠道：书名、序、目录、索引，出版者介绍，随意翻看，试着寻找重点。

分析阅读

  完整的阅读，细嚼慢咽，重点在于追寻理解。

  我自己总结了这一层次的阅读：首先要明白自己所读的是一本什么类型的书（我觉得应该在检视阅读运用。）使用简短的句子说明整本书在谈什么，列出书籍的大纲，了解全书的架构。作者提出了那些问题？通过书中关键字和句子与作者达成共识，找出作者的主旨，论述。从而发现作者提出的问题有没有得到解决。最后在完全了解此书之后客观的评价此书。切记：在你说出“我同意”，我“不同意” ，或“我暂缓评论” 之前，一定要能肯定地说：‘我了解了’ 。

  你可以把自己想象成一个侦探，随时保持敏感，就很容易让一切状况清楚。

主题阅读

  也叫比较阅读，最复杂最系统的阅读，需要读者阅读很多同类型的的书，并列举这些书之间相关之处，从多方面了解自己研究的主题。

  因为主题阅读所涉及到多本书籍，所以前期需要明白自己所研究的主题方向，了解设计一份相关的书单，通过检视过滤出需要的书籍。找出与主题相关的章节，建立一套中立的词汇，把各个问题和不同的意见成立出来，保持中立的客观态度，通过自己的理解出属于自己的观点。

  主题阅读更像是一群朋友在一起围绕着一个主题与观点进行阐述，你需要理解并消化每个人的思想，从而从中理解出自己的观点。

  当然这些四种层次的阅读是渐进累计的，再高的层次也包含了较低的层次。

  除了阅读的四个层次外，书中还列举了阅读不同读物的阅读方法和小技巧，我觉得这方面可以让自己对于一些所想去涉及不同类型书籍有了一个很好的指导。

我的感受（不喜勿喷）

  咱也不是什么权威人士，在这里只是想说说是对此书的一些感悟吧。正如刚文章开头说我是被它吸引的，刚开始抱着怀疑的态度阅读的，（怀疑是智慧的开始）认真阅读完后，按照书中提到的阅读层次来了个大卸八块，虽说有点绕口和枯燥，但是干货还不错滴。

  其实，我本人认为书中提到的观点到比技巧来的有用的多。作者在刚开始就强调：此书是为了那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人写的。理解，看似简单的两个字，但是在现在高速发展的网络信息爆炸时代做到谈何容易？这个需要我们去重视。我也从中学习到了作者对于学习、阅读的一种态度：做一个主动阅读者。善于提出问题，如果你想通过学习涉及某一领域，你连一个问题也提不出来，那么你就不可能得到一些你原本就没有的知识与视野。这些思想观念结合前面所提及到的阅读的层次与各方面阅读技巧，可以让我在阅读的过程中享受知识带来的快感。哈哈。

  这篇我写的不是很繁琐，我希望的是这篇文章可以让大家提起阅读的兴趣，并不是看到之后小手一抖，收藏就有的节奏。咳，咳，要做一个主动的阅读者。说不定您有比我更好的理解呢？

  最后送上书中一段话：“当我们说某人“读的很好”时，我们心中应该知道太多的时候，我们是用这样的句子来形容一个人的阅读量，而非阅读的质。一个读得很广泛，却读的不精的人，与其值得赞美，不如值得同情。”