有幸听了罗老师的《体育与健康》一课，他教导我们如何去温暖学生的心灵。真是这样，一定要在身体健康的前提下关心学生的心理健康，这样的教学才更有意义。我们每一位教师是学生心灵的维护者，是温暖教育的实施者。将体育游戏融入体育教学中能很好地吸引学生，提高学生的练习积极性，激发学生的学习热情。
一、充分调动学生参加体育锻炼的兴趣
兴趣是孩子们学习的最有效的动力。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”体育课程教学中有很多十分单调但又非常重要的基本动作需要学生进行反复练习才能掌握，只有把这些编成一整套的游戏，有力地激发他们体育运动的乐观情绪，让他们不厌其烦地学习知识、掌握基本动作，这样才能达到提高体育与健康教学质量的目的。依照体育课的教学内容及教学目标编排选择对应的游戏，激发了学生对基本动作练习的积极性的同时，又使他们的跑与跳等的基础技能得到了充分的训练。本人从事体育与健康教学已有数年，在体育课上的热身运动中，我往往是给学生们一定的时间，组织他们做一些“老鹰捉小鸡”“跳山羊”等简单的游戏，最大限度地激起他们的兴趣，此外，热身运动效果也十分明显有效，学生也能够积极主动地参与到体育课程教学中，既使体育与健康课程的教育价值得到充分体现，也使学生逐步养成坚持体育锻炼的好习惯。
二、增强学生的心理承受力。
体育游戏一般是集体活动，具有一定的对抗性，而每个学生的心理承受力是不同的。通过这样的集体活动不但可以培养齐心协力、开拓创新、遵纪守法的精神，还能培养其机灵、果敢、坚强的优秀品质，使学生感受胜利带来的自信和失败带来的遗憾，从而增强自信心。 三、提高学生的思想品德。 体育游戏不但能够让学生得到健身锻炼、学习运动技巧，而且还能够培养他们之间友谊团结的集体主义精神，激发他们的爱国热忱和荣誉责任感，使他们得到全方面的发展。游戏在人类长期的活动中的构建，其中就包含了相互尊重及个人活动的自由平等，以及平等民主处事、约定自觉遵守的一些规则。在体育与健康教学中，教学内容和游戏相结合，一定要大力倡导学生之间互相激励与自我约束的原则，学生也会从这些游戏精神中得到启发，自然而然地将游戏中的精神变为自己应该遵守的行动，而且在他们自身成长的过程，养成良好的思想道德品质。
总之将体育游戏融入体育教学中能很好地吸引学生，提高学生的练习积极性，激发学生的学习热情。体育教师应当群策群力，根据不同阶段学生的身心特点选择游戏内容，使体育游戏成为体育教学活动中的一把利刃，既要让学生在学习和游戏中锻炼身体，又要在游戏中培养他们良好的思想品德。
