去接儿子放学，他上车就告诉我说他今天考试了，97分。并且分别说出班上的最高分和最低分，看来他还是蛮在乎成绩的……我一边开车一边迎合着他：“妈妈祝贺你取得好成绩奥”！之所以说是迎合，是因为不久前，我与儿子刚刚经历了一场‘心理战’。起因就是因为一次考试。
那天下午，我去接儿子，因为已经三四天没在家了，没有陪孩子更不能陪孩子学习真是有点担心他这几天是否能做到主动学习。儿子上车后，第一句话就是：“妈妈，我今天考数学了，我考了86分”。我当时没有仔细分析更没有顾上与孩子沟通细节，唯一的念头就是——因为我不在家，他没有认真写作业！回到家里，儿子开始写作业，我提出看看他的卷子，但是他告诉我他丢到学校了，我感觉我的情绪一下子涌了上来，我开始指责儿子：“为什么这次成绩这么糟，还不把卷子拿回来分析一下原因”。因为当时还有儿子一个朋友在场，看着儿子朋友一直在写作业，而他却还一直在房间里说说笑笑时，我终于控制不了自己：“成绩成这样，你有没有想过原因，你看看别人能安安静静写作业，你为什不能”！那一刻，儿子瞪大眼睛望着我狰狞的样子没说一句话，低着头回房间去写作业了……
晚饭时儿子说他有些头疼，不想吃东西，早早上床躺下，晚上十点左右我去儿子房间才发现他有些发烧，也许是这几天我不在家没有喝水感冒了吧我也没太在意。第二天早晨儿子勉强去了学校，中午回家一头扎到沙发上开始昏睡，我才感觉儿子这次不是单纯的普通感冒了……下午我帮儿子请假在家休息，第二天下午已经体温正常了。但是第三天早上，我去喊他起床时，我发现他已经醒了，他居然在哭……他含着眼泪说：“妈妈，我不要去上学，我好累，我不愿意去上学”。虽然如此，我依然认为他是身体还没完全恢复。直到接下来三天时间里，他每天早晨都会自己醒来，然后跟我说不要去上学，并且问我，实在不行可不可以上完初中就不上高中可以吗……我才惊醒儿子的话不是简单的身体不舒服，上学可能真的成了孩子的压力！！
我首先求助于儿子的数学老师，儿子与数学老师的关系不是一般的好，所以我问起儿子这几天的表现时，居然数学老师说她没有感觉有什么变化，儿子依然上课积极主动回答问题。我又去见了儿子的班主任，班主任也非常肯定的告诉我，课上儿子的眼睛一刻不离的跟着老师，也能认真学习。既然在学校没有任何消极的行为，我才重新又来审视自己——接近一个礼拜没在家，刚回来就不顾及儿子的感受因为一次的成绩不理想就指责批评，儿子又情感丰富，一定是我伤到了孩子的自尊。晚上接儿子回来，我把儿子搂在怀里，真诚的向他道歉：“妈妈感觉你这几天状态不太好，一直以来妈妈都是认为你可能是感冒身体不舒服，但是这几天你几次强调你不愿意上学时，妈妈认真反思了一下，我想可能是那天妈妈不该那样评价你的成绩，也不该当着你朋友的面说那些话伤到你，妈妈错了，妈妈向你道歉，妈妈希望你可以谅解妈妈”。儿子一下子把这几天积攒的情绪发泄了出来，他一下子打开我的手，大声说道：“你认为别人好，你为什么不去给别人做妈妈！你去呀，你去给别人当妈妈好了”！说完摔门进到自己房间反锁了房门。我也回到自己的房间，当儿子把全部怒火发泄出来时，我突然才意识到，最近我又何尝不是像儿子一样一直在压抑着内心的情绪呢，很多生活里暂且摆脱不了的问题，有时候就像一座山，我们却是山脚下那渺小的一个人，那种焦虑那种担心那些所有的负面情绪，当我们没有一个合理释放时，我们都给了身边最信任的人，我们恰恰知道孩子是最爱我们的，而同时又不会被孩子伤害，才会把最坏的情绪都抛给了我们的孩子！我闭上眼睛，静静的做了五分钟的冥想。把所有的情绪放下后，我重新敲开儿子的房门，儿子虽然给我开了门，但是我感觉到他没有像以前那样选择立马原谅我，看着他严肃的表情，那一刻，我突然觉察到，儿子开始进入青春期了，不再是那个百依百顺的孩子了，他开始表达自我，在意自尊了。养大两个女儿都没有的压力，让我在这一刻一下子感受到一个男孩身上的那种内在力量，也许，如果在孩子这个年龄段，我还可以做到控制他对我的反抗，他可能也会选择妥协，因为，一个十一岁的孩子毕竟还做不到完全生活自理，他会因为不安全感向我妥协，但是我深深知道，这一次，是我放下高姿态，主动蹲下身来让一个男孩成为一个男人的最好契机。从此，我开始刻意培养他的自主意识，遇事都会主动征求他的建议。不到一个月的时间里，因为我的主动让步，我与儿子的关系也总是在一次次的产生小冲突，我也知道，这是儿子像种子突破土壤时的那种爆发力一样，在一次次通过与我的争执中体现自我意识，我也从当初的主导地位开始转换至协作关系。
庆幸自己提前学习到很多东西，才能了解男孩的身心需求，理解男孩行为背后的动机，才能有惊无险的度过这道坎儿。儿子最近也非常的自我，我也开玩笑说他有些“自我膨胀”，但是对于此类玩笑他好像也非常受用一副更加膨胀的样子……，最关键的是，在我的刻意引导下，短短时间里，我发现他的学习动力越来越强，也越来越自信。
养育，我想必须是左手是爱右手是规则，两者缺一不可。养育，更是知识层面下对孩子的理性了解，与觉察背后对孩子的感性接纳！对一个孩子真正的爱，前提一定是理解，接纳，与充足的身心陪伴！
