膳食宝塔很重要,让学生理解也很重要。
采用多次讨论,讨论宝塔里面的食物种类、食物的量,利用之前课程中记录的自己一天的食物再来讨论,学生分享之后再讨论交流。
李超老师《声音的高与低》
亮点一:以“哆”为基准,不同乐器的高低;
亮点二:自制小琴的优化。第三个卡片,滑动的方式更使学生认识到橡皮筋长短跟声音高低的关系;
亮点三:微视频演示不同长短的钢尺的振动快慢中的参照物。
膳食宝塔很重要,让学生理解也很重要。
采用多次讨论,讨论宝塔里面的食物种类、食物的量,利用之前课程中记录的自己一天的食物再来讨论,学生分享之后再讨论交流。
李超老师《声音的高与低》
亮点一:以“哆”为基准,不同乐器的高低;
亮点二:自制小琴的优化。第三个卡片,滑动的方式更使学生认识到橡皮筋长短跟声音高低的关系;
亮点三:微视频演示不同长短的钢尺的振动快慢中的参照物。