今天读 暂停现实，置换角色 这一章。是的，不得不说，科恩真的很伟大，他那么懂孩子，在今天的阅读中，我发现三岁多的多多在游戏中有很多置换角色或者甲板游戏，是的，孩子是通过这样的游戏方式取得主动，获得力量。当游戏的基础变得平等，或者偏向孩子一点，以此来弥补他们在现实中因弱小而产生的挫败感。
科恩提到，角色的置换对于恢复孩子的自信特别有帮助，能帮助他们摆脱无力感的困境，克服恐惧和压抑的情绪。在这个游戏方式中，可以通过用从生活的悲剧转化到孩子可掌握的游戏喜剧中来，举例：严厉先生
作者还提到可以用和孩子一起讲故事、编故事的方式，复原生活的一些场景，从而克服孩子的恐惧情绪。很多时候，对于恐惧的事情，大人和小孩一样，本能的去掩盖和逃避，但是掩盖并不是解决问题的办法，面对问题才能解决问题。编故事，可以让大人更好的掌握一个游戏力的基本理念——找到合适的距离。孩子会在编故事游戏中运用象征性的距离，尤其是在由他们编造角色并演出剧情的戏剧游戏中，让他们来决定保持多远的情感距离，这很重要，因为只有他们才最清楚自己能够承受多少。
有时候孩子面对无力感，会主动发起角色置换游戏，但大多数孩子自己没有办法利用假装游戏来处理他们的恐惧，他们对自己的恐惧只是一味躲避，科恩再次强调：恐惧不是通过逃避就能除掉的，我们只有面对他，才能消除他。游戏举例：1.追蜜蜂。如果孩子怕蜜蜂，你可以说：假如你是一只蜜蜂，我要试着逃走，你最后订了自己而不是孩子。或者你一直撞墙，或是掉在地上。还孩子对可怕的事情发笑。其他恐惧可以此类推。
2.灌木捡球。如果孩子怕昆虫而不敢去灌木丛捡起丢掉的皮球，你可以假装害怕昆虫而不敢睁开眼睛去捡球，让孩子指挥你，会边笑边告诉你怎么走由此慢慢建立了信心。
两个游戏，都是以自然轻松的态度，既关注自信的建立，又强调联结的保持。
反思：突然想到很多个面对小多的恐惧时候，会因为缺少耐心和方法，只能强制，比如会经常用这样的强制条件选择口吻：如果你再……我就……是的，我可能会赢了这场战斗，但是或许会输掉整个战争。书中提到，大多数孩子，特别是调皮的男孩，之所以最后变成鲁莽或铤而走险的人，都是因为在当初，不得不把自己的恐惧埋藏起来，然后必须不断的证明自己一点都不害怕，结果做出更多的蠢事。所以成长是一场修行，教育更是修行，且行且思。
