如何通过选书让孩子爱上阅读

平日，和别的孩子妈妈交流的时候，常听一些妈妈们说她家宝贝不爱看书，很愁人。而我家的小范同学完全没有这样的问题。他的问题是看书成痴，挡都挡不住。他能随时随地地看书，吃饭的间隙看书、等车的时候在路边看书、在拥挤的地铁上看书，甚至还有过在行驶的电动车的后座上看书的经历。我常常想，到底是什么导致一些孩子爱看书，而一些孩子试看书为苦差呢？我就问那些家长，她们家孩子看什么样的书？她们又是怎么为孩子选书的？她们说给孩子看的书是老师推荐的，或是她们觉得会对孩子有帮助的书，可是孩子们好像对这些书都不怎么“感冒”。再回想一下，小范同学的书架以及我给他选书的过程，我觉得如何给孩子选书，对培养孩子的阅读习惯影响很大。今天，我就想借此机会，和大家分享一下我在给孩子选书方面的一些心得。

001.选符合孩子年龄和认知特点的书。比如小范同学两岁左右的时候，我就给他买那种撕不烂的书，上面有简单的故事，又很结实，又能满足孩子动手拿的需要。这时候，也是一些生活习惯养成的阶段，我给买了《刷牙》、《睡觉》,《玩具回家》，《嘟嘟熊》等书，这些书大多都是一些画，字很少，但又能和孩子的日常生活联系起来。再往后，就过渡到绘本，一页一句话的那种，如 《巴巴爸爸》，《我的爸爸》，《大卫，不可以》。再后来就是字稍微多一些的，如《不一样的卡梅拉》，《世界上最好的妈妈》，《贝贝熊》等书。通过这些适合孩子年龄和认知阶段的书，小范同学觉得看书是很有意思的事，慢慢培养起了对读书的兴趣。

002. 把阅读同孩子的兴趣结合起来。比如小范同学和其他男孩子一样对车比较感兴趣，我就从网上给他找与车有关的书，买来了《轱辘咕噜转》。这本书通过小猪一家在混乱中冒险的旅程，介绍了航空、航海、铁路、公路等各种交通工具和工程车辆，还有各种想象出来的车如牙刷车、南瓜车、香蕉车、面包圈车等等，满足了孩子的想象。小范同学对这本书，爱不释手，睡觉都放在枕头下面。看他很喜欢这样的书，我就又给他买了这位作者其他的书如《热热闹闹的世界》、《慢慢碌碌镇》、《上学一二三》等等。这些书通过一个充满童话色彩的小镇，介绍了日常生活的方方面面，比如农场的工作、消防员救火，坐火车旅行、修建一条新路、树木的利用等。通过读这些书，小范同学认识了各种各样的职业，了解到家以外的世界是什么样的。

003.把阅读的书同孩子的生活情景联系起来。比如，有一次，我要带小范同学出门去做火车旅行，我就和他一起仔细看了家里所有有关火车的书。在火车上，我就带着孩子观察，看看真实的火车和我们在书上看到的有哪些部分是一样的，哪些部分是不一样的。再比如孩子在户外，看到各种各样的虫子，经常问我有关虫子的问题。我就给他买了《最美的法布尔》这一套书。该套书用生动的语言、栩栩如生的画面介绍了天牛、螳螂、巻象、蟋蟀等昆虫的习性。看完这套书后不久，我从布告栏得知南校区植保学院搞了一个昆虫展，我就赶紧带孩子去看。在活动现场，小范同学兴奋地给我介绍那些他在书上看到的过的虫子以及它们各自的习性，让我很是意外，因为他讲的很多东西我都不知道。能有机会把自己在书里看到东西讲给别人，小范同学感到特别自豪。

004.针对不同的情景选书。年龄小的孩子，对自己周遭的世界更感兴趣，给他们选书的时候要和他们生活情景结合起来。小范同学上幼儿园前，我给他买了《我爱幼儿园》，通过这本书他了解的幼儿园的生活大概是怎么回事，对上幼儿园不再恐惧，反而有了些期待。 上小学前，我给他买了《一年的小朵朵》、《笨狼的学校生活》、《米小圈上学记》等书，让他对即将开始的学校生活有个大致的了解。放假了，要出门旅行，就给他买有关假期安全注意事项的书，如《皮皮鲁送你100条命之假期贴士》等。要去哪里旅行，就给先给他买一些介绍当地情况的书。比如，寒假我带他去西安，事先就给他买了《大中华寻宝记之陕西寻宝记》。从这本书里小范同学知道了陕西有哪些好玩的地方，美味的小吃。出发时，他特地把这本书装进自己的行李箱中。去参观陕西博物馆时，他就带着这本书，在博物馆里一一寻找那些书里提到的镇馆之宝，找到了就给我兴奋地介绍那些宝贝的情况。

005.针对孩子的不同时期的关注点选书。兴趣是最好的老师，这一点在阅读方面变现的尤其明显。二年级上学期时，小范同学偶然在电视上看到有关“红军长征”的纪录片，对长征特别感兴趣，让我给他找这方面的书。我带他去了农大图书馆，他自己选了《中国革命战争纪实--长征卷》回来。那是一本像砖头一样厚的几十万字的书，小范同学废寝忘食地在两天看完了，还考我和他爸爸，红军长征经过那几个省、红军长征经过的第一座雪山叫什么名字、飞夺泸定桥是怎么回事。他还通过自己查字典，背会了《长征》这首诗，大声朗诵着“红军不怕远征难，万水千山只等闲”去上学。在学校里，给同学们讲“长征”系列故事，告诉我同伴同学最喜欢听“四度赤水”和“飞夺泸定桥”的故事。兴趣果然是最好的老师！

006.选书的时候，不能一直强调“有用”。我在给孩子选书的时候，很少考虑到小范同学读了这些书，会不会考试多考几分或者是多、对写作文有没有帮助。我更多考虑的是好不好玩。如果我觉得比较有意思，比较好玩，又能介绍一些新的东西，就会给他买。比如，我们去参观洛阳博物馆的时候，在纪念品商店，他相中了一本《少儿考古入门》，我们给他买了。参观走累了时候，他就掏出这本书，席地而坐津津有味地看了起来。两个月前，在他常听故事的公众号“钱儿频道”里，他听到钱儿爸介绍《你好啊，故宫》这套书，讲的是故宫里的人物，如“皇帝”、、“皇子”、“公主”、“太医”等，他觉得很有趣，央求我买给他。书到手后，他看的入迷，连饭都顾不上吃了。这些貌似“无用”的书，让小范爱上了阅读，爱上了文字所描绘的那个广阔无垠、充满想象、好奇与机遇的美妙世界。

就这样，通过精心挑选适合他年龄、认知阶段的书，与他的兴趣、生活相关的书，我一点点地让小范同学像我一样爱上了阅读，长出了一双“隐形的翅膀”。借助这双翅膀，我们逃离了空虚和寂寞，明白了精神富足比物质富足更重要，知道了“生活里不止有眼前的苟且，还有诗和远方的田野”。