（一）今日自读
《好妈妈胜过好老师》第一章“如何提高爱的质量”:“古诗滋养的孩子”，第二章“把学习做成轻松的事”:“让孩子识字并不难”
今日读这部分内容，更坚定了自己给孩子读书并注意加强古诗文内容的做法。
1.关于古诗文:
尹建莉老师与孩子读背古诗的方法其实与彭彭老师学习力课程的方法不谋而合，都是以“润物细无声”的原则进行，不当作任务，而是当作母子之间共同的爱好，利用点滴时间大量快乐地朗诵进而背诵，而且切忌如彭彭老师说的“焦虑感”、“示范态”和“功利心”，逼迫孩子去表演，另外还要注意不要“过度解释”。至于说背诵古诗文的作用与益处，看到作者女儿在上学阶段各种突出的表现，更让我有一种如此去做的急迫感。那么就把这些方法都用起来！
非常赞同作者的这句话:“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人”。
2.关于识字:
结合彭彭老师的识字课方法，作者强调的重点其实都是聚焦于大量阅读，而且强调读原文与指读，让孩子体会到并习惯于字与图的必然联系，同时加强生活浸润。“把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基础上，是非常有效的教育方法。”而不是单独去认某一个字，把识字和阅读割开，这样会早早破坏孩子识字和阅读的兴趣。我也坚信这一点。
同时我也坚信让孩子早识字可以让已经爱上读绘本的孩子较早体会识字带来的阅读乐趣，从而更加爱读书。那么就这样方法得当地与孩子大量亲子共读吧！
（二）亲子共读
图片发自简书App
