昨晚看了一段视频，讲的是“区块链接将如何改变世界？”里面提到“数字货币”、“知识产权区块链接”等问题，我并不十分理解其中的奥秘，但是当提到第一代互联网是信息互联时代，但第二代互联网是价值互联时代，我产生了共鸣。
在校园里，有一种现象，大家都在按照组织的要求和标准努力地奋斗着，这个组织有学校本身，有学校外的，如上级行政业务管理指导部门，也有学校内的，如教务处、德育处、教研组等。
组织能力的强势与管理方式的惯性，束缚了组织内个人的发展。这种环境抽干了每个人身上的人力资本。大家疲于应对眼前的事物，却经常忽略甚至忘记在自己需要的时候主动与其他角色互动并且整合他们的意见，以便于充分发挥自己的张力。
为此，我决定培养自身更多的耐心与谦逊，完善人际技能，去邀请与自己或与学校宗旨一致的朋友，也就是去寻找那些价值互联者，点燃彼此的理想之光。
我尽力做到读书、反思、研究，从中摄取能够帮助自己决策和帮助他人的信息与知识，尤其是想通过自己的努力，能尽量多地拥有与更多的人有相同或相似的价值观，容易做到互联，更好地完善各项育人的工作。
首先，我每次在全体发言的时候，会认真整合所学知识，希望大家通过倾听契合组织环境以及所共同追寻的宗旨文化，一起来关注学校的规范与追求。本学期，提出“最学习校园，做最品质的教育”的假设，做为学校这个生命有机体一段时期工作的标准与文化。
其次，邀请学校之外的价值互联者走进学校为大家讲座，指导老师们的课程与教学。同时，汇聚学校中有道德权威的人带头示范与所要打造的文化相一致的行为。我不想随意架构学校的课程，这样会增添老师的负担，我会去发现老师的优势，发现他们的个性，让课程在他们身上生长出来，去努力支持他们行动。
再次，我也会把学到的信息，其他的资源介绍给老师们，邀请他们去探索尝试，但从不强迫他人。当个人有了项目，参与了一个工作坊或学习型组织，支持学校文化的价值就会产生互联，学校文化会得到支持。
最后说句实话，当老师们去主动找你申请一些项目或是你不经意发现了一些探索时，哪怕是很精微的课题，你都要去努力地支持，这是价值互联的萌芽，不可不重视。
当这些行为成为了常态，学校何愁不发展？学校会进入自主管理的境界。作为校长，最重要的工作仍然是学习、学习，好好学习！
