在我开始整理此次论坛的文字稿时，电脑屏保上出现了这样一句话:如果世界上都是完美的小孩儿，那么成长的意义在哪里呢？是呀！这个世界上本就没有完美的人，更何况是完美的小孩。作为教育工作者的我们的工作不就是将我们身边这些并不完美小孩引领到向真、向美、向善的人生道路上吗？这颗初心也许很小，但是只要我坚持去做，就能够在这条路上走的更远。所以我今天分享的主题是《爱助力成长》，接下来我将从三个点来进行展开:

一、关爱每一个学生

关爱每一个学生是教师职业道德规范的最基本要求，那么如何完成这一目标，在我看来起码要做到以下两点：

首先，我们要做到了解每一个学生。最初接手我们班的时候，我用了学生基本信息调查表这个小工具。这个调查表包含了学生的基本信息，从表中可以了解到孩子是否单亲，是否随属于留守儿童，孩子是否有特殊疾病，以及学生的性格特点等。我将这些信息进行整理，将家长联系方式分成三个紧急联系人，孩子在学校发生意外情况，我知道打哪一个电话家长能最快赶来；孩子的思想上有一些小波动，我清楚和孩子的哪一个家长沟通最有效。了解每一个孩子的情况，也便于我在与孩子沟通时采取有效的沟通方式，例如：对于性格内向的学生，我会温和一些，帮助他们尽快适应小学生活。

当然，每个班级里都有一些与众不同的孩子，对于这样的孩子，我的办法是——特别的爱给特别的他。今天我要分享的案例是关于我们班吉祥同学的二三事。他是一个喜欢上课画眉毛的孩子；他是一个为了交朋友不惜拆掉自己毛衣上的毛线分享给同学的孩子；他还是一个我一不留神他就能把奥特曼全家带到学校来的孩子。针对这样的情况，批评和指责基本没有效果，因为他不并清楚不能用水彩笔模仿妈妈眉毛，他并不明白分享的前提是不伤害自己，他也并不懂得什么是小学生日常行为规范。这需要作为班主任的我一一讲给他听，并带着他一步步按照要求去做，去成长。这一年多的时间，他成长了很多，他能够克制自己上下楼梯不跑不吼，甚至还能胜任纪律小组长，带同学们排队上厕所。用发展的眼光看待每一个学生，我相信我的吉祥在将来会有更大的进步和成长。

二、创设良好的班级氛围

良好的班级氛围是班级文化的集中体现，那么如何创建良好的班级氛围我的办法依然是借助一些小工具——心愿存折。开学初期，我给孩子们创设了这样一个情境，我问孩子们：“如果奥特曼想要打败小怪兽，他最需要的是什么？”孩子们说：“是能量!”我接着说：“没错，那作为小学生的我们想要打败坏习惯这个小怪兽也需要很多能量！那么如何获得这些能量呢？方法很简单！”接着，我给孩子们罗列许多可以获得能量贴的途径，比如：课前准备好文具，上课认真听讲，下课积极参与班级卫生劳动，离开座位把桌椅摆放整齐，上厕所排好队等等，都是可以获得能量贴的途径。当孩子们的心愿存折贴满一整页，他们就可以参与到班级抽奖活动中，还可以实现一些小心愿。孩子们乐此不疲的收集能量贴，好习惯也就在潜移默化中养成了。

除此之外，我还鼓励孩子们人人争做班级小主人。在原有的班委架构下，我又开设小组分包制。从行为纪律、卫生习惯、学习习惯等几个方面建立多个小组，每个组长的工作内容和责任都是可以量化评估的。每个孩子都能在班级里找到适合自己的岗位，大家都可以为班集体建设贡献自己的力量。渐渐的，孩子们的责任心越来越强，班集体的凝聚力也就越来越强了，我们的班级文化也就应运而生了。在孩子们的共同努力下，我们班在学校的阅读节、科技节、艺术节、体育节等活动中均取得了非常优异的成绩，并且我们班所排演的课本剧还获得区级一等奖。

三、群策群力助成长之家校合作

班主任工作不应该是单兵作战，作为班主任，我们应该团结好各方力量。今天我就着重来谈一谈如何团结好家长的力量，除了日常的电话、微信沟通，我做的最多的就是家访。我利用课余时间走访了我们班40个孩子的每一个家庭，充分了解学生在家的学习状态，并将学生在校的情况反馈给家长。每次与家长见面我都会带上一些小工具，比如：假期学习生活计划表、舒尔特方格（国际公认专注力训练最有用的游戏）等。与家长共同制定一些计划，帮助学生养成良好的学习习惯，切实做到高质量家校合作。

我时常也会思考一个问题：当我和学生在一起时，我通常扮演着怎样的角色？当我翻看手机相册时，我忽然找到了答案。孩子们初入小学校园，我就是带他们熟悉小学生活的导游；当孩子们在生活方面需要我时，我就是那个临时的妈妈；当孩子们上台表演节目时，我就是摄影师；孩子们比赛时，我是啦啦队长；我还可以是保姆、是导演、是道具……是孩子们所需要的一切。他们在舞台上尽展自己，我在背后默默付出。我的脚步很短，短到我这一生可能都走不出这三尺讲台。我的脚步又很长，因为我一直走在陪学生寻找梦想的道路上。未来的日子我会持续用爱助力成长！