时值盛夏，骄阳似火，我们的国培班二期培训也是如火如荼。回顾培训期间的点点滴滴，有发人深省、启迪智慧的专题讲座，又有讨论互动的理论培训，正如杨艳芳老师说“我们的汗，不会白流”，经过培训学习，让我重新接受了一次理论提升的机会，观念上的洗礼，教学技艺的增长，更有微型课的登台展示。收获颇丰，以下是我的体会。
一、提高教育思想，开阔改革视野
通过培训，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识，善于“折腾”的。在本次培训中，各位专家老师的讲座，有对语文阅读教学、作文教学的独特见解和做法，有对新课程（群文阅读）新思路的剖析和反思，也有对班主任智慧的探讨和推广。从各位专家的高屋建瓴的理念和亲身探索的经验，我犹如呼吸到清凉的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践
作为一名语文教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，不断变换角度审视自己的教育教学工作，不断反思和整合我的教育观念和实践，准备在新学期摸索中推进课程整合和群文阅读，开发校本课程和语文综合实践活动，在不断反思的智慧中提升自我和学生的能力素养。
三、教学设计和教学方法的转变
这次培训好几个老师对阅读教学中的文本解读和教学新思路新做法给出了创新和灵活的见解做法，比如新课程里的大语文教学，主题教学，自主探究式、分组协作等方式以及多种教学解读都给了我以很大的启发和良多的借鉴。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
四、做智慧的班主任，用师爱和平等做班级管理
学生不同、学情不同，但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。我们要善于发现学生、鼓励他们、组织学生、提升共赢。师生关系和谐，管理才能更高效。任云峰老师的班级序列管理给了我很多的启发，说实话，我也在摸索中创建了许多班级管理的特色，但有的未推广，有的未坚持，有的未走向更专业。
五、加强专业知识学习，做专家型教师
我们国培第二期培训已经从汲取往引领的路上走，这是培训者的培训，我们除了要在一线做一名优秀的专业的教师之外，更应该转变角色，学会如何引领和带动更多的老师去走。王长丽老师的县域培训专题讲座中，我也看到了这两年来自己的专业成长的轨迹，但是不能做一潭死水，而是要做那流向远方的小溪，遇到和融合更多的溪流，走团队合作，最终要汇成大海的力量，影响更多的教育人。
六、有了理论，就要上路，只有在路上，才能走得更快更远。
尽管我一直纠结，但最终走上了河师大文学院的台上，尽管只是十几分钟的微型课展示，我发现了一个正在成长中的我，尽管有许多不足有待进步，但在自省和反思中，如何走，如何走得更从容，走出属于自己的特色，我更加坚定。
走进国培，遇见了我们的暖男班主任许老师和慈爱热情的张云波和何叔玲老师，遇到了许多名师专家和草根专家，遇到了勤奋好学伸手不凡的滑县语文团队，也遇到了这个安静开放的我。丰富了我的教学资源，转变了我的教育观念，更让我的思想得到了升华，思路得到了开阔，思维得到了展拓。
突然感到自己身上的压力也变得山大，一是自己的专业之路还得走向春之更深处，二是在学校的语文研修团队中如何带他们一起走，还要走得更团结，更久远。在以后的教育教学和专业研修的路上，我希望自己能够做到：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习，多读书潜心研究。
第三，交流共生，包括和学生和团队。
第四，做好八年级的课程整合和群文阅读的开发，做一次有高度有特色的讲座和课题研究，在班级管理和作文教学多进行摸索和总结，发扬滋长，走出特色。
