（1）卡片动车
最近我给儿子买了一盒卡片书，里面有8套卡片。每套卡片上面有对应的图片，下面配有它的英文。每一套卡片都是连在一起的，伸开来很长，叠起来就是一个小立方体。我要求他每天看完之后，都放回盒子里。而昨天晚上他看完了却没有放回去。看到空空的盒子，我有些生气，问道：“卡片呢？为什么没有放回盒子里？”
他有点委屈的说：“嗯……我家里又没有动车玩具，我就用卡片做了一个动车。”
我问：“你放哪了？”
“我放到奶奶房间里了。”
我来到那个那个房间一看，有点吃惊，因为在门口真的有一辆逼真十足的“动车”，一个用小纸卡片做成的动车模型。
看过之后，我咽回了即将打算对他发出的常规性训斥。“你很棒，能用卡片做出动车，很了不起。”
（2）两个太阳
儿子有一天放学，从学校带回家一些自己的绘画作品。其中一幅画引起了我的注意。画中有一条河，河里有三条鱼，河边有小草，有花，有树，河边还有一个小朋友。空中有飞着一个蝴蝶，一个超人（画的有点胖了，但他知道超人身上有个“S”），还有一支棒棒糖，但是天空上却错误的画有两个大大的太阳。
我问四岁的儿子：“为什么这里会有两个太阳啊？”
他说：“因为晒太阳补钙，我就……多弄了一个太阳。”
（3）剪破的帽子
有一天我妻子发现儿子新买的太阳帽帽沿被剪刀剪开了一个小口。在我们得知是他自己剪破的时候，我俩大发雷霆，轮番上阵，她训斥完了我又训，“好好的帽子干嘛要剪破？剪破了好看吗？你看看！！来来，我把你的胳膊也剪破吧……”他低头丧气的接受我俩的批评，甚至是威胁。害怕，又不敢说什么。
“你做错了吗？”“错了。”
“以后还剪不剪东西了？”“不剪了。”在我俩的训斥加威胁下，他只敢低头条件反射的说着不属于他脑子里的话，“我错了，我以后不了……，”不敢再说别的。
今天，为了寻求他内心的答案，我又重新问起他这个问题：“那天，你为什么剪破你的太阳帽呢？”他说：“因为我看着剪开一个花边，好看呀。”虽说这可能与创新没有太大关系，但是，在他的世界，让自己的帽子更好看一点，这样做又有什么错呢？错到能让父母大声怒斥威胁一番。
全球著名创造力研究专家Sir Ken Robinson 说，孩子们愿意冒险，即使尝试的结果是错误的，他们也不惧怕。当然，这并不是说错误的尝试就是创新，但我们都知道，如果你不做错误的尝试，你永远不会创造出新东西。如果你不想让孩子们做错误的尝试，等他们长大了，多数孩子就会丧失创新能力。那就会使他们也变的惧怕错误的尝试。
用另一句话说就是，不让孩子做错误的尝试，就是在扼杀孩子的创造力。
毕加索说过一句话，孩子们是天生的艺术家。
孩子的创新力是无与伦比的。所有孩子都是伟大的天才。因为现在他们脑子里是最全新的，最活跃的思维在运转。孩子，不仅是生命生生不息的传承，更是新生命的从未有过的新思维的涌动。
我觉得我们做父母的，尤其是像我一样这些新爸新妈们，在孩子犯了错误的时候，先不要着急着大发雷霆，不要着急着去批评、去否定。而应该要从孩子犯的各种错误中去发现孩子的闪光点，不同之处。去发掘孩子的天赋，鼓励孩子的创新。
做孩子的导师和朋友，别去做他的独裁者，扼杀掉他天生独有的创造力。
