“妈，你看当个语文老师多不容易。”我抱着一摞书，从老妈面前闪过。
“这可是你自己选的。”她一张嘴，每个字的语调都上扬。对于类似这样的语气，我习惯了，但不喜欢。
“妈，如果我是你，我会多多鼓励孩子，用激励性的话给孩子‘洗脑’。绝不会像你刚刚对我这样。”我现在浑身是刺儿，“比如说，你可以和我说多看书孩子可以更愿意听你讲课啦，你自己提升地更快啦，更有文化底蕴啦，或者再远点可以说将来能教育和影响自己的小孩儿啦……”老妈尴尬了一下，随即不好意思地摸摸我的脸，这就是她认识到自己做得不妥的表现方式，我也习惯了。
有时觉得自己也真矫情。下次，我一定要记住，父母面前，不谈工作。他们烦，我更烦。往往我说出的话，仅仅是为了发牢骚而已。
再反思一下，我希望老妈多鼓励我，我教的孩子们就不希望我多多鼓励他们吗？答案是一定的。哪个孩子愿意天天听老师说他们这不行，那不行啊！昨天上课，就因为一个讲了很多遍的问题还有很多孩子不会，我就开始了不耐烦地批评，结果是气生了，题也讲了。
要是换种方式呢？难道就没有比我之前用的更有效的方法吗？形象化的语言不比生硬地讲解更有意思？就像上次，小李同学说：“老师，我这辈子都不会忘你教我的副词的两个小跟班儿。”
所以，有的时候孩子记不住东西，还真不能怪他们，就是我自己的水平不行。因此，学习要动脑子，教学更得啊！
