中午有朋友发圈论述家长对孩子的认可，直接关系到孩子今后的人格养成。突然想写写关于“别人家孩子”这个话题。
家长们为什么习惯性的强调别人家的孩子呢？原因有两点。
第一点，跟自己家孩子说别人家的孩子，会立刻激发自己孩子的动力。能够收到快速直接的回应。
当强调别人家孩子时，自己孩子会本能地感受到家长对自己的否定，进而会让孩子陷入被抛弃不被认可的恐惧中。为了重获爸妈的爱，自然是要朝着按照家长提出的要求努力的。可能有人会问了，是呀，这就是我们要达到的目的，让孩子按照家长的意愿做事，这就是我们作为家长的职责所在。其实不是这样的，孩子虽然表面答应了，但内心深处的不被肯定会让他们丧失自我。一旦自我价值感没有被建立，就会发现孩子在专注力，情绪调节能力，逻辑思维能力，自律力等等的发展都会滞后。而且虽然通过否定的方式只在短期内有效，长期则会引发出一些列的问题。各种能力的不足实际上是由长期不被尊重和认可带来的后果。
第二点要从家长自身说起，习惯拿别人家孩子进行比较的家长，他们本身人格的发育也是不完整的。
著名的儿童心理学家蒙台梭利研究发现，在儿童2到4岁时，有一个内在秩序敏感期，在这一时期的特点是，习惯比大小，比好坏。这正是孩子建立内在的规则秩序来做事的关键期，也就是我们俗话说的，按照规则来做事。如果这一阶段没有过度好，那人的内在秩序以及外在环境的秩序被权威替代，决定孩子内心的就变成了成人，孩子就会产生惧怕的感觉。因为这种无序的环境会使他丧失安全感。用弗洛伊德的观点就是，往孩子心目当中种植了过高的要求，所谓不适合他的超我，使得超我不断的压制本我，从而让孩子丧失了活力。
也就是说，总喜欢拿别人家孩子说事的家长实际上他们自己就卡在2到4岁这个内在秩序敏感期，没有解决好这一阶段的内在秩序化，才会惧怕权威，依赖权威，同时对权威无力。
孩子在0到12岁期间，父母的状态决定孩子的状态，是孩子内心动力的源泉，一个问题出现了，我们既要从孩子人格发展规律入手，同时要反观我们自身人格的完整度，两下结合，才有可能真正帮助孩子解决现实问题。
