前段时间看了一部很老的日剧《女王的教室》，三观受到了很大的冲击，剧的基调色彩和BGM也透露着一股诡异的味道。
看这部剧的时候我就一直在问自己：“现实中真的会有这样的老师吗？”
作为一个比较幸运的孩子，从小到大遇到的老师都非常尽职尽责，哪怕如今已经毕业多年，也难以忘记他们对我的帮助和照顾。唯一遇到的一个极品老师也并没有对我本人造成特别实质的伤害。所以，在我的印象里，老师都是矜矜业业、以教书育人为己任的天使。
但是剧中天海佑希饰演的恶魔老师——阿久津真矢，刷新了我对老师的认识，哪怕知道这是经过艺术加工的电视剧，也还是让我有点发慌。
1. 用成绩来换得好处
成绩好的同学可以选择座位，可以不做值日，可以在阿久津老师面前享受一切便利。
虽然我们小时候老师家长也用一些手段来激励我们学习，但是这么赤裸裸的以成绩论成败的情况几乎很少出现。
2. 不得违反秩序
考试时想上厕所，考试就作零分。
3. 镇压同学们的反抗
原以为能得到家长支持来反抗老师的孩子们，没想到家长全被老师“洗脑”，对老师“恶行”的揭露，反倒成了自己不懂事儿的标志。
3.分化同学
特别是分化同学这一点，完全超出了我的认知。老师不是应该让大家团结的吗？
首先用成绩来分出好学生差学生，虽然这在我们小时候也会发生，但是阿久津老师还采取更极端的手段。
因为女主想要反抗自己，就在她和朋友之间制造矛盾，让女主被所有人孤立。
因为手握某同学的把柄，以此来强迫这个同学做她在班级的间谍，随时汇报其他同学的情况。
阿久津老师做出的种种行为，都刷新了我的三观。真的需要这样对待小学生吗？
但是当阿久津老师说出“愚昧与懒惰的人，将终生为不公平待遇所苦；聪明与努力的人，将获得无数特权。 全世界只有6%的人，能够过幸福快乐的生活。特权阶级的优渥生活，全靠低薪工作、高额税金的平凡大众”的时候，我知道了，恶魔老师不是真的如她表现的那样是一个恶魔。
她只是用自己的方式来告诉学生们，什么才是最重要的。
“读书，不是非做不可的事。而是想要去做的事。今后你们可能会碰到很多很多你们不知道的事。也会碰到很多你们觉得美好的、开心的、不可思议的事物。这时候做为一个人，自然想了解更多，学习更多。 失去好奇心和求知欲的人，不能称为人，连猴子都不如。连自己生存的这个世界都不想理解。还能做什么呢？不论如何学习，只要人活着，就有很多不懂的东西。这个世界上有很多大人好像什么都懂的样子，那都是骗人的。进了大学也好，进了好公司也好，如果有活到老学到老的想法，那就有无限的可能性。 失去好奇心的那一瞬间，人就死了。读书不是为了考试，而是为了成为出色的大人。”
还有一幕，那个被老师强迫作为间谍的同学，在被发现之后，控诉恶魔老师：“我才多大，你居然让我做这样可怕的事情，让我去当同学间的间谍，为什么？”女王的回答也很犀利：“既然知道是不对和可怕的事，那为什么不拒绝，只要像同学们道歉承认错误，你就可以不用为我做这样的事，但你为什么不拒绝，像你们这样的孩子永远都是如此，即便长大了走上社会也是，每次都只会把责任推给周围的人，抱怨着都是因为别人的原因，永远的也不会承担起自己应该承担的责任。”
看剧的我们都已经是成年人，对于老师言语间流露出的“成人的智慧”很是赞同，也许我们不需要用老师那么极端的方式来告诉小学生们这些道理，但是也绝对不要用哄骗的方式来教育他们，不要把他们永远困于象牙塔。
我们需要的是让孩子养成良好的生活学习习惯，学会独立，拥有自己的认知，敢于说出自己的想法，当然也需要让他们明白社会的残酷，他们不可能永远被保护，他们需要独立需要变强，需要学会保护自己。
