因写字能力是语文核心素养的重要组成部分，因此在本节课中，我增加了活动五，即：端端正正写个“颤”。意欲通过在课堂上，引导学生将正确的的坐姿和良好的写字规则谨记在心。
活动五
继上一堂课的教训，大部分学生的书写能力需提高，因此，我在本堂课“活动6”（小练笔）的，增加了评价标准。
小练笔评价标准
三次磨课转瞬即逝，在本次评课上，在黄老师的指导下，我明确了在今后的麻吉星使用过程中，可以将本课中的“活动2”（通读文章，解决读书问题）、“活动5”（书写生字）、“活动6”（小练笔）作为常态使用。研学回来后，我再次使用麻吉星后发现，自己除了要有意识的使用外，还需有目的有针对性地使用。
其次，在本次课堂，我也明确了在教学实践中，如果有意识地将教师的经验主义转化或提炼为理论，那在教学中，自己的教学能力将更容易提升。
