16周，也是老师讲座安排的比较满的一周，南京站的讲座，vivo的专场，还有周五的直播，这三场是都有现场直播的，但是前两个知道的比较晚，周五的直播是打卡的时候才想起来，所以都只听到后半场。最近的主题，都跟家学、家风传承直接相关，尤其是在听到“家”与“冢”，简直是灵魂拷问。
但是，真正深入理解老师讲座背后的含义，是在班级临时组织的江浙沪组团学习心得分享会。老师来苏州，停留的时间比较短，因为感冒的缘故，说话很费力，学姐们都尽量让老师少说话，即使如此，老师在见面鸟窝里讲述了不少的内容。尽管如此，和杭州、上海相比，老师传达的内容是相对有限的。不过，我相信，老师想传达的，最终都会传达下来。
这周还有一件激动人心的事，是湖南站迪奇学姐的家庭教育宣讲的特等奖，分享会里迪奇学姐的分享，真的是扩大了我们的眼界。为什么这么说呢？我们的第一个问题是地方站如何对接这样的资源？前期做了怎么样的准备？迪奇学姐回复时说，她和学校老师一直保持沟通，有长期合作的关系，所以老师这次希望她能代表学校去参加区里的比赛时，她也一口答应了。所以，任何机会都不是凭空出现的。
印象深刻的几点：1.存在心里，有材料随时存进资料库。学姐接到这个任务，是在闭门会期间，我们都知道，那几天的老师和学姐们，时间安排都是很紧的，四合院的夜晚都是灯火通明。这个功夫，在《幸福之路》里也见过，罗素在《论闲情逸致》一章里谈到，“做决定、拿主意是很累人的，尤其是在没有潜意识的帮助下必须仓促做出的情况下”，“但潜意识的精神过程并不只是在睡眠中才能进行的，当一个人有意识的思想被用在了别的地方时也能进行这个过程。”所以，当学姐在闭门会期间，所有的有意识的思想都在学习讨论迭代时，对学校老师的任务都转到潜意识里进行。
2.材料的迭代。所有的信息都经过了多轮的调整，一开始都是孩子的改变，但缘于一个云爸爸的故事，加入了村庄不仅养孩子，也养家长。而交PPT的前一天，看到了南京讲座中“家”与“冢”的信息，立刻加了进去。学姐说，比赛那天，这页PPT有很多人拍了下来。
3.比赛的节奏。学校老师交代的时候，是10-15分钟的内容，所以是准备了15分钟的内容。但现场是10分钟赛制，倒计时一分钟，10分钟到现场吹哨子。所以学姐现场删了很多内容。那为什么宁愿删内容，而不是超时多表达一些内容呢？学姐有她的解释。评委们从你上台那一刻就开始计分了，不会因为你加时而多给你加分，反而会扣分；我们的内容那么好，不用在意一次全部输出。是的，那么多好的内容，慢慢消化多好。学姐也说了，其他参与者的内容来讲，大多着眼在自家孩子的成长，思想比较陈旧，像妈妈哲学着眼于家庭的成长，家学的传承，那是相当超前的。
真的非常感谢这次分享会的组织者，让我们不再局限于用自己的小眼界来看世界，认知需要迭代，也许就是在这样一次次的分享中、交流交互中成长。
