新课标颁布以后，最热门的话题是评价、结构化、跨学科。每一个话题对学生的终身发展都起到不可估量的作用。下面就结合自己的教学经验谈谈低年级评价的具体实施。
1.以评价促学生课堂习惯养成。
评价的根本目的是促进学生的发展。低年级孩子习惯养成是重中之重。很多老师可能只在课堂上进行及时的表扬和激励，只侧重于教师评价，忽视了同伴评价和学生的自评。这样不利于学生的长期的、可持续性的发展。
低年级的课堂评价可以尝试这样做。先制定一定的评价标准。如:
遵守常规，不随意走动、说话，不玩与学习无关的东西，上课不走神。
专心听讲，听清、听懂老师的要求；认真倾听同伴的发言，不随意插话。
大胆表达，能勇于表达自己的想法，表达的声音响亮而且有条理。
如何能对孩子课上的表现给予及时的评价，并发挥同伴互评和个人自评的作用。突然想起来班级优化大师这个软件，试着下学期启用。
2..以评价促学生作业习惯的养成
作业习惯是低年级习惯养成的重中之重。从下学期开始着重从作业上进行评价:
正确率 全对优 错3个以内良 错3个—5个是合格 5个以上不合格
书写 干净整洁规范5星，不规范书写4星（不规范的标准写清楚），很脏很乱无星
及时交送和订正 能及时交送和订正为5星，不能及时交送4星（不及时订正4星），不订正为无星
每周统计最佳的同学奖励1个棒棒章
一个月进行一次评奖发奖状奖励。
3.如何有效落实评价
每日一反馈，每周一总结，每月一奖励，每学期一评奖。
评价是一个长期的有效的过程。下学期要抓评价，用好评价为学生服务。让每位孩子都能自觉提升能力，得到提高。
