蒙台梭利教育很大的一个特点就是——对环境的要求。
0-6岁孩子的心智就像海绵一样,从周围的环境中吸收信息,在潜意识层面进行。环境就像水一样,水是什么颜色,海绵就会变成什么颜色。
提供有准备的环境,是孩子健全发展的需求,当我们发现孩子出现行为偏差时,首先要反思环境,而不是责备和惩罚。
例如,我们抱怨孩子在家里到处涂画,首先要反思,当我们发现孩子的需求时,有没有提供正确的途径,有没有提供一面可以满足孩子画画需求的墙,有没有明确地告诉孩子哪里可以尽情地自由地涂画,哪些区域是不可以的。
教育,不仅需要和孩子沟通,更需要为孩子的成长设置恰当的环境。
来自桃源小镇IC1班的和和妈妈对此深有体会,和和的大肢体发展的特别好,5个月会手膝爬、 10个月没用过学步车就可以自己走、14个月玩滑板车 、两岁玩平衡车……这一切都源于妈妈的用心引导。
和和小天使~
和和&妈妈在一起
和和妈妈是蒙氏忠粉,并将蒙氏理念付诸实践,在家为和和布置了一个蒙氏房间!让我们一起来看一看吧~
蒙氏忠粉和和妈妈参与的家长工作坊
汤老师为大家解答了
“0-6岁阶段,孩子最好的老师是——环境”
和和妈妈/文
孩子逐渐成长,发现她开始有了物权意识以后,我才开始给她设计儿童房。每一样东西都可以自己支配,没有家长“指手画脚”。也顺利的分床又分房睡了!开心ing
其实也没有特意买什么,基本都是家里放在客厅的玩具,归拢包堆的安置在属于她自己的房间而已。可孩子却兴奋不已,跟着我忙前忙后。
在这个空间里,放眼望去所有的东西都属于她,让她知道自己在这个家里面可支配的、可使用的物品,并且如果孩子独自在房间玩耍,我从客厅过来一定要先敲门,经得孩子同意方可入内(给予孩子足足的尊重)。
属于她的沙发、书桌。供每日阅读绘本、绘画、剪纸折纸、玩沙画 ……
属于自己的活动区域,下层玩具收纳,上层绘本收纳,都是适合孩子身高尺寸,方便她拿取,收纳归位。
滑梯,秋千,木马!童年三宝啊!
门后的面积也不浪费,弄个白板贴上去,随你天马行空涂鸦吧!
培养独立意识,也不能忽视穿脱衣物。适合孩子身高比例的衣柜,上层一般是不经常用的衣服,把家里闲置的化妆镜拆下来,放到柜子里刚刚好!哈
虽然穿的不够整齐,也没有妈妈给穿的速度快!可是自己穿好获得的自信心是扎扎实实的。
每天晚上睡觉之前换睡袋、睡衣都是独立完成,还能自己挂回去,为娘欣慰啊~
日复一日的练习就变成了她的生活习惯了。
我很庆幸没有买儿童床,而是买了个1米5的帐篷,定制了床垫 ,我们顺利分房睡就是靠这个帐篷,孩子睡里面非常有安全感。她也喜欢自己睡,偶尔会邀请我进去做客!
我想引用西尔斯亲密育儿里面的话:早期的亲密——一生的回忆,也许,你有些忧虑,不知道宝宝向你持续索取到什么时候。放心吧,不会太久!他躺在你臂弯的时刻,贴紧你胸膛的时刻,睡在你身边的时刻,都不会太久。但你由此传递给他爱的信息,和你永远为他敞开心扉的心意,将延续他的一生。
最后再引用尹建莉的一段话:强烈的母爱不是对孩子恒久的占有,而是一场得体的退出。母爱的第一个任务是和孩子亲密,呵护孩子成长;第二个任务是和孩子分离,促进孩子独立。母子一场,是生命中最深厚的缘份,深情只在这渐行渐远中才趋于真实。若母亲把顺序做反了,就是在做一件反自然的事,既让孩子童年贫瘠,又让孩子生活窒息。