蒙台梭利教育很大的一个特点就是——对环境的要求。
0-6岁孩子的心智就像海绵一样，从周围的环境中吸收信息，在潜意识层面进行。环境就像水一样，水是什么颜色，海绵就会变成什么颜色。
提供有准备的环境，是孩子健全发展的需求，当我们发现孩子出现行为偏差时，首先要反思环境，而不是责备和惩罚。
例如，我们抱怨孩子在家里到处涂画，首先要反思，当我们发现孩子的需求时，有没有提供正确的途径，有没有提供一面可以满足孩子画画需求的墙，有没有明确地告诉孩子哪里可以尽情地自由地涂画，哪些区域是不可以的。
教育，不仅需要和孩子沟通，更需要为孩子的成长设置恰当的环境。
来自桃源小镇IC1班的和和妈妈对此深有体会，和和的大肢体发展的特别好，5个月会手膝爬、 10个月没用过学步车就可以自己走、14个月玩滑板车 、两岁玩平衡车……这一切都源于妈妈的用心引导。
和和小天使~
和和&妈妈在一起
和和妈妈是蒙氏忠粉，并将蒙氏理念付诸实践，在家为和和布置了一个蒙氏房间！让我们一起来看一看吧~
蒙氏忠粉和和妈妈参与的家长工作坊
汤老师为大家解答了
“0-6岁阶段，孩子最好的老师是——环境”
和和妈妈/文
孩子逐渐成长，发现她开始有了物权意识以后，我才开始给她设计儿童房。每一样东西都可以自己支配，没有家长“指手画脚”。也顺利的分床又分房睡了！开心ing
其实也没有特意买什么，基本都是家里放在客厅的玩具，归拢包堆的安置在属于她自己的房间而已。可孩子却兴奋不已，跟着我忙前忙后。
在这个空间里，放眼望去所有的东西都属于她，让她知道自己在这个家里面可支配的、可使用的物品，并且如果孩子独自在房间玩耍，我从客厅过来一定要先敲门，经得孩子同意方可入内（给予孩子足足的尊重）。
属于她的沙发、书桌。供每日阅读绘本、绘画、剪纸折纸、玩沙画 ……
属于自己的活动区域，下层玩具收纳，上层绘本收纳，都是适合孩子身高尺寸，方便她拿取，收纳归位。
滑梯，秋千，木马！童年三宝啊！
门后的面积也不浪费，弄个白板贴上去，随你天马行空涂鸦吧！
培养独立意识，也不能忽视穿脱衣物。适合孩子身高比例的衣柜，上层一般是不经常用的衣服，把家里闲置的化妆镜拆下来，放到柜子里刚刚好！哈
虽然穿的不够整齐，也没有妈妈给穿的速度快！可是自己穿好获得的自信心是扎扎实实的。
每天晚上睡觉之前换睡袋、睡衣都是独立完成，还能自己挂回去，为娘欣慰啊~
日复一日的练习就变成了她的生活习惯了。
我很庆幸没有买儿童床，而是买了个1米5的帐篷，定制了床垫 ，我们顺利分房睡就是靠这个帐篷，孩子睡里面非常有安全感。她也喜欢自己睡，偶尔会邀请我进去做客！
我想引用西尔斯亲密育儿里面的话：早期的亲密——一生的回忆，也许，你有些忧虑，不知道宝宝向你持续索取到什么时候。放心吧，不会太久！他躺在你臂弯的时刻，贴紧你胸膛的时刻，睡在你身边的时刻，都不会太久。但你由此传递给他爱的信息，和你永远为他敞开心扉的心意，将延续他的一生。
最后再引用尹建莉的一段话：强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。母子一场，是生命中最深厚的缘份，深情只在这渐行渐远中才趋于真实。若母亲把顺序做反了，就是在做一件反自然的事，既让孩子童年贫瘠，又让孩子生活窒息。
