爱—如果爱没有增加，一切都不会有任何改变。
自然—允许孩子按自然节奏生长。
生命力—激发生命内在的潜力。
学习的目标主要有四个，第一，是获得高自尊，也就是有比较高的自我价值感。父母的高自尊将影响孩子的高自尊，高自尊，将会影响孩子的人生高度。第二是要一致性的事，知行要合一。第三是要负责任，无论是对自己还是他人，都要有责任心。第四是要有，更好选择的能力，学习的目的就是为了有更多更好的选择，当学习之后你就清楚，我们在路上，除了前进，或者后退，在路的旁边还有路。
我们在学习过程当中一定要明确区分两个概念，没有规则的爱是溺爱，没有爱的规则则是伤害。
四个月到3周岁的孩子是安全感建立的关键时期，而夫妻关系会直接影响她孩子的安全感。当孩子安全感缺失的时候，主要表现，有。四个，第一是情绪不稳定，比如容易暴躁，容易发怒，容易摔东西，第二，喜欢控制，并且容易出现早恋现象，容易被外界所吸引，很喜欢控制他人，第三，则是有许多偏差的行为，比如，爱上网，早恋，爱打架吸毒等等，第四性行为和性健康出现问题。平安哦，男孩容易感染艾滋病，根据统计258名艾滋病患者当中，有252人都是男性。所以孩子的问题表现都是夫妻关系带来的结果。
四周岁是建立自我概念的时期，开始形成自我意识。三岁以前的记忆都进入了潜意识，而潜意识对人生的影响是最大的。
4到5岁需要肯定欣赏，赞美，和认可，在这个时期，父亲对孩子的话更有力量，比如，夸奖孩子，首先需要性别认同，给男孩子，以力量感，让女孩子感受到生命至重。给孩子身份认同，培养孩子建立自己积极健康的身份，在这个时期如果给孩子过多的负面评价，将会让孩子出现获得性愚蠢。而且在这个时期如果父爱缺失，孩子容易出现同性恋现象。在这个事情如果缺少肯定，赞美和认可，那么孩子将会出现，第一完美主义者，第二，认为自己无能，第三，不能接受批评等现象。
我们说不要让对方启动防御系统，主要有三点，要注意，第一，不能够伤害对方的自尊，第二，不能够伤害对方的面子，第三步，能够增加对方的焦虑。那我们要做的就是拉伸对方的自我价值感。
六岁，读小学，这其实不是国家规定的，国家规定的是七岁开始读小学，许多家长认为，不要让孩子输在起跑线上，实际上，他是让孩子以短跑的心态来跑这个人生的长跑。
如何让孩子能够提高学习成绩？首先是要知道孩子的好奇心在哪里，然后再培养学生他的兴趣，其次再是它有高度的专注力，最后才会有好的成果，所以说，注意力的方向产生成果，而兴趣决定了注意力的方向，而好奇心才是学习的源动力。因此家长如果是关注孩子学习这件事情，那只是为了控制孩子，而如果关注的是孩子学习的心情，那才是真正为了爱孩子。所以我们说会玩才会学。
如何培养孩子的领导力。第一，要有梦想，不论孩子的梦想有多么可笑都要支持他。有了小梦想才会有大梦想。没有目标的梦想就是空想。所以，第二要有目标，如果早早地为孩子确定的目标是考大学，那么当他进入大学后就没有目标了。一个人确定目标，要相信目标能够实现，要知道智者相信就会看到，而愚者看到了也不相信。第三，成功者看待世界，与常人不同。成功者能够尽己所能帮助他身边的人，而且还能够开心的帮助他，哪怕是曾经伤害她的人。第四，抗挫折的能力，在上升过程当中，当你遇到一些沙子，石头和山的时候，不妨到更高处，你会发现，山已是石头，而石头却已成为了沙。所以遇到挫折的时候，不妨，换一个高度。所谓的格局决定不去，而不去决定结局。第五，沟通力。一个有良好沟通力的人，他的前提是学会聆听，让对方打开心门。
学习力的培养其实是，要有一个良好的学习心态，要抱着一个终身学习的态度。许多人的不幸，那就是，大学毕业不读书，结婚之后不恋爱。持续学习，我们不仅要做一块充电池，更要做一个发动机。
