本文是一篇流水账，旨在总结自己的工作，分析时间的使用。也让外界了解一下，老师们每天的日程。

我们真的不止是上课，不只是上课！还有很多很多其他的工作要做。

2.24周六

1.早8:00本校开会，约9:00结束。

2.第二个会，学校主题研讨座谈会。

3.回分校，补一项因个人疏忽有遗漏的工作，到11:30。（反思：工作时一定要细致，减少出错和遗漏，这和学生学习是一样的，因为补救工作太浪费时间。）

4.吃午饭，稍事休息，到12:00。

5.打扫教室，清点课本，到12:30。

6.回办公室，补交材料。打开电脑啪啪打字。（反思：有些时间跨度大的工作，要记在备忘录上，以免忘记做，使自己太被动。）

7.学生返校，1:10进班。发新书、带学生整理新书、出板报、收材料，3:00放学，和家长交谈，到3:30，回教室打扫卫生。没错，就是一些琐事，不能不做，做了也不值得说，但是我们每天的忙碌就在于此。

8.给家长发信息。

9.填、交各种材料：大队部材料、手抄报、优秀作业、学生名册，打印饭班值班表。各种材料、各种材料、各种材料！

10.备课。

2.26周一

1.早7:40进班，开学第一天，指导学生收拾物品，读古诗文，晨检（就是逐一查看学生来了没有，精神状态怎么样，如果没来就要赶紧和家长联系，如果请病假就要填到表上，写清病情），填报表，上交。

2.连上三节课，到11:05下课。数学学习十几减9，语文学完第一课。是的，进度就这么块！为什么？点此阅读：《严正声明：本续期一共只有20周啊啊啊啊！》

今天的课堂作业是：语文听写、生字，数学书的练习。

3.改作业，吃午饭。

4.看饭班12:00—1:00，对，就是看着学生拿饭、吃饭、收拾餐具。批改数学书作业，贴学校配发的《三字经》书的标签。

5.1:00—1:30，带学生听广播、练字。

6.下午2节课，没课，给家长发微信通知，改生字作业。改作业也需要2节课吗？需要啊！还要写上红字头呢！

7.到3:00进班，组织放学，送路队，打扫卫生。

2.27周二

1.早上7:40-8:00，读古诗文，晨检，填报表，上交（每天如此）。

2.第一节课，语文教研活动。

3.课间找学生交、批改昨天作业的改错。没错，有些学生自己是糊涂的，交作业是要老师催的。

4.第二节课，备课。

5.第三四节课，上课。

今天的课堂作业是：语文练习册、听写（对的，每天都听，以听促练，不然学生记不住），数学书、数学练习册。

6.空气污染，上操时间在教室学习手指操，做完操后，作业改错。

7.中午饭班12:00-1:00，见缝插针判作业，然后找学生改错。

8.1:00—1:30，带学生听广播、练字。

9.下午2节课，没课，但是要先组织学生换教室上课，排队、上楼、进到指定教室里，才能回到办公室喘口气儿，给家长发微信通知，继续改作业。对，不是没课就可以离开了，还有很多工作，是班主任要做的。

10.下午2:50进班，组织学生放学。然后打扫卫生。再然后去本校开会。4:00开会，5:30结束，下班回家。

今天只有2节课，但一点儿都没觉得轻松。

2.28周三

1.早上7:40-8:00，读古诗文，晨检，填报表，上交。

2.第一节课，上课。学习十几减8、7、6，你以为学过十几减9，就可以直接迁移了？不好意思，你想多了！是有一些同学理解能力强的，会迁移，但是大部分还不行。

3.课间找学生交、批改昨天作业的改错。

4.第二三四节课，备课，改作业中的错。对，没那么顺利，一次就全改对了，有的学生几次都改不对，上次的没改完，下次作业又来了。

5.带学生上操。

6.中午饭班12:00-1:00，见缝插针判作业，然后找学生改错。

7.1:00—1:30，带学生听广播、练字。

8.下午2节课，语文学完第二课。

今天的课堂作业是：语文练习册、听写、生字，数学书。

9.下午3:00进班，组织学生放学。然后打扫卫生。

3.1周四

1.早上7:40-8:00，读古诗文，晨检，填报表，上交。

2.第一节课，备课。十几减8、7、6的练习课，得让学生多说一说算法。这恰恰是学生和家长最容易忽视的。

3.课间找学生交、批改昨天作业的改错。（每天如此，找学生改错是一件永远干不完的事）

4.第二三节课，上课。

数学课上练说算法，一遍一遍重复。有意思吗？没有。枯燥吗？枯燥！但是没办法啊！不说清楚算法，就表示并没有真正理解，没有真正理解，做题时不但慢、而且不能应对实际问题。

语文课开始第三课的学习了，小青蛙，还好，课文短，读起来简单，除了写字对学生来说很枯燥。可你就是处在学习的初级阶段啊！字都不认识、不会写，谈创新有点儿远吧。

今天的课堂作业是：语文听写、生字，数学书、练习册。

5.带学生上操。

6.中午饭班12:00-1:00，见缝插针判作业，然后找学生改错。

7.1:00—1:30，带学生听广播、练字。

8.下午2节课，没课，教研时间。

9.下午3:00进班，组织学生放学。然后打扫卫生。

3.2周五

1.早上7:40-8:00，读古诗文，晨检，填报表，上交。

2.第一节课，上课。学完第三课，完成语文大本。

3.课间找学生交、批改昨天作业的改错。

4.第二三节课，备课，改作业。

5.带学生上操。

6.第四节课上课。班会，讲少先队的知识，为入队做准备。讲完还有一点时间，赶紧抓紧时间完成遗漏的作业。提前安排学生收拾书包、吃午饭。因为12:20就放学走出校门了。

今天的课堂作业是：语文练习册、听写，数学练习册。

时间真紧！

学生真不容易！

老师更惨！

中午是一段紧张、忙乱的时间。不堪回首，想起来觉得有点儿小心酸，吃饭像打仗，一边吃一边要同时干几件事。

桌子上堆着学生交上来的作业，还有30分钟就放学了，我想判完发下去，让家长利用周末时间了解一下情况（有的家长没时间，有的家长没习惯，但是负责人的家长还是多数的。）

当然，可以不那么逼自己，不批改下发也没关系。但是就会影响家长和学生了，咬咬牙，我决定还是判完。

可我也要吃饭啊啊啊啊！吃吧，拼命地往嘴里塞、嚼，一边还要催着动作慢、一点儿都不着急的学生拿饭、吃饭、打汤，发配餐（周五那叫一个忙，我都不知道学生发的是什么，呵呵）。

嘴里嚼着，还要提醒学生快点儿吃，抓紧时间收拾书包，因为12:20就放学了。

飞速吃完饭，又开始飞速判作业。集中注意力，眼睛紧盯每一道题每一个字，手里飞快地批改。

居然真的判完了！

想起有一次活动上，老师们比赛数卷子，这真的是基本功啊！判作业也是。

12:20组织学生放学。然后回来打扫卫生。

本来以为今天只有半天课，下午时间宽松，就提前约了几位家长进行沟通开学初孩子的状态。结果进行到一半，催着开会了。临时召开的会议，进行春季传染病知识讲座和培训。学生聚集在一起，再小的事儿都是大事儿，都必须重视！

开完会，大约1:30，回到办公室。

刚想喘口气儿，活儿又来了。少先队活动课教案需要修改，于是办公室里鸦雀无声，打字声噼噼啪啪响起来。

搞定！

又开始备课，补充、整理、复备、反思，下周进行学期初工作检查。

忙忙碌碌，不知不觉，时间就流逝了。别说，还挺充实的。

抬头一看，已经到下班时间了。

终于可以休息休息了！