没来之前，和叶晓莉老师聊天沟通相关事宜，她的开朗热情，让我恨不得拨转时光的闹钟，期待中又兴奋不已。
叶老师告诉我，年会需要志愿者老师，我毫不犹豫的报名，给我和丛都报名。
我认为：参与，大于一切说教。
一天的志愿者服务下来，假如果现在有一个体重秤的话，从今早到今晚，我肯定能瘦半斤，哈哈。
说是一天，有点心虚，拖家带口去报道的时候已经9:30。我们到达会组，热情的晓东老师迎出来，和我一家人握手，那一刻我感觉是老友重逢，没有任何初见的生疏。
之后有志愿者全程陪同，报道顺利完成。我是来做志愿者的呀，可是发现现场的志愿者好像够用，不怎么被需要。
丛这个“赠品”倒是被安排了，那哪行呢？我可是来之前就打算做志愿者的，厚着脸皮，我留下来帮忙，也跑到门口去负责接待。我得把从晓莉老师和晓东老师那得到的热情积极地传播出去。
报道流程简单，只是引导老师们查找自己的序号，然后告知之后的填表格步骤。可是表格上面是800多个来自全国各地的语文老师，根据地区密密麻麻的划分在25页纸上。
先迎接参会老师进门，闻讯地址，找到所在地区那页纸，然后根据纸页的登记，找到与会老师的姓名，之后对应各自的序号，提醒老师记下序号，最后引导这位老师去大堂中间填写表格。
之后的流程，志愿者老师们无缝隙连接，全程陪同。
负责填表格的老师，根据报道老师的实际情况，提醒填不同类型的表格（分三类：自费、公费、公务）。填完表格会派一位老师带领去叶老师处领取发票等事宜。
我丛的志愿工作就是帮忙带领。我每每在门口观望，就看到小姑娘笑眯眯的带着报道的老师过去，或者，她一个人匆匆的回来。
人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。给孩子提供这种“被需要”的情境，更有助于她的成长。
更何况，那些她服务的叔叔阿姨，可都是一线语文教师甚至是各地的名师，一个学生能服务老师，我猜她内心一定很满足。
下午的时候，报道的老师多起来，志愿者稍显不够，我们每3个人一组开始倒班。每个人的脸上挂着属于湿地的微笑，热情的迎接与会的每一位老师。
有一些报道的老师办完相关手续，也主动留下来服务其他的与会老师。
接受爱，传递爱；接受热情，传递热情。
我想这是我做湿地志愿者最大的收获。
另外，一些与会的老师我必须单独说一下：
尹东老师，上午我去问询餐券，他热情的领着我去协调，让我受宠若惊。他可是整个会议的组织者“尹老大”，竟然给我特殊照顾。他问我来自哪里，我说：衡水，他颇觉惊讶，随后说：你就是湿地在衡水代言人呀。原来，衡水整个地区只有我自己自费参加。这让我深思：衡水离真正的素质教育到底还有多远？
王平老师，身残志坚，据说会议中有她的分享，后续我再分享相关感受。
左一：尹东，左二：顾之川，左三：云南小姐姐：左四：丛，右一：95年美女老师
顾之川老师，部编版语文课本初中组的编辑。大概是下午5点，我看到尹东老师疾步跑向一个稍微年长的老师，我就猜测这应该是位重量级的人物，就闻询身旁的志愿者老师，被证实我猜对了。我忙招呼丛去拍了一张照片。这可是语文课本上走下来的人物，可遇不可求。
一位被丛称呼为小姐姐的老师，来自云南。已经跟随湿地3年，她说：湿地开到哪，她就跟到哪。她感觉自从参加湿地，生命被点燃了。我说：“云南离温岭真远啊。”她笑了，说去年参加徐水的湿地年会，坐了43个小时的绿皮火车。今年算近的。是呀，心中有期待，多远都不算远。
跟我一起负责接待的一位温岭本地的老师，热情周到，甚至帮我们一家人规划会议结束后的出行计划，推荐景点，帮忙打电话问乘车信息，仿佛早早就是好友一般。这样的好友，我这一天收获了一打。（我这个马大哈，竟然都没问她的名字，明天一定问一下。）
因为拖家带口，考虑我儿子太小，在下午6：30的时候，我一家四口先行离开了。到那个时间点，晓东老师们还坐在门口接待，晓莉老师们还在会务组查询信息，志愿者们还都没有去吃晚饭。
这是我今天做志愿者的见闻感受，只看到了湿地的“序”而已。
就是这样的一群人，在做这样一件事：自生长，共生长。
