本文作者：安徽省庐江中学 彭勇

当知识更新加速度，传播知识的渠道与方式，也将以相同速度刷新我们的认知，内容从来要求形式紧紧相随。然而，信息爆表是一回事，对信息的有效接受则是另一回事；换言之，扑面而来的知识与信息，并非都是我们需要的，海量的垃圾信息常常让我们苦不堪言。于是，如何在奔腾不息的信息流中，择寻我们所需要的内容，就成了当前所有人面临的必修“课题”，这既关系到重要信息的有效获取，也影响到生命个体的生活质量。

谁都知道，校园不是世外桃源，教师也并非化外之人。这几年，学校和教师承担了越来越多的社会职责。比如学生的安全问题，就是一个庞杂而琐细的系统工程。教师尤其是班主任，每天的工作除了“备、教、批、辅”外，几乎都是身兼数职：不仅斡旋在家长与学生之间，也周转于家校之间。以我为例，每天既要在“安全教育平台”上发布各类安全信息，督促家长积极互动，还要利用“少年灯塔”小程序，监督班级学生的游戏时间。

但是，作为教师，最核心的工作仍然是学生的学习。如果这个意识不够明确，教师的日常就会淹没在琐事的汪洋大海，且疲惫不堪，劳无所获。所以，当我在奥鹏教育平台上发现“教师秘书”后，便立即要求班级所有家长下载相匹配的“家长帮手”。或许是班主任的“权威”效应，家长们应者云集。但我知道，想要他们离开熟悉的微信家长圈，而“迁徙”到陌生的新平台，必然有一个磨合阶段。开学已经将近一个月，我通过“教师秘书”发送的通知已经有32条，作业发布2次。毋庸讳言，在使用之初，连我自己都有些怀念往届的微信家长群，因为发送通知和联络家长似乎稍显便捷些。但是，使用“教师秘书”时间一长，就理解了它的初衷所系，那就是将我们从信息的汪洋中解放出来，甚至是解救出来，还教师一片宁静而自主的下班生活。从这一点来说，这个平台就不仅是移动教学的辅助工具，而是当代生活的净化器。

和微信等即时通讯工具相比，“教师秘书”有着明显的专业倾向，也就是说，她对教师的日常生活以及苦恼非常熟悉。这种熟悉孕育了某种拯救的“野心”，这种野心更是一种情怀：任何功能性平台，它的核心使命都是关注人的生存，致力于人类生活的改善与优化。具体来说，这种专业性表现在如下几个方面：

首先，让我莞尔的是她简洁清爽的界面。对于教师而言，极简主义正是他们求之不得的理念。大道至简，化繁为简是未来生活的某种趋势。但简约和精致并不矛盾，她的功能已经包括了教学日常的几乎全部内容：作业、通知、错题和班级圈。当人手一部平板的时代还没有来临，在移动平台上布置作业却可以大派用场，特别是在假期。“通知”虽然教师每天的必修课，但“作业”功能尚有待于教师潜心开发。至于“错题”则具有某种把学生与平台深度结合得“野心”。最让我欣慰的是，“教师秘书”设置的家长圈，不但可以取代微信朋友圈，更能使“圈子”纯净而专业。我留意到，“教师秘书”在最近有过一次优化。这种优化的宗旨，也无非是做到更简约，实在令人振奋。

其次，让我感动的是“教师秘书”的人文关怀，我认为这种关怀正是其核心的功能：即解放教师。尤其是“通知”功能的匠心所在，极为突出地体现出这一点。比如家长签收，还可以细化到多少天；比如家长回复，只有教师可以看到，既保护了学生个体的信息隐私，又使教师避免于家长你来我往的碎语之中。这一点可以说是完爆了微信家长圈。微信家长群最大的弊端，就是信息输出和接受都失控了，而教师发布的重要信息，往往就淹没在家长善意的“感谢”和反馈之中，造成后来者不明所以，不知上方还有“高能”。

再次，让我浮想联翩的是，“错题”给了我的学生和移动平台深度结合的可能。尽管目前来说，家校都不具备人手一部平板的条件，但一个优质平台必然要面向未来。如果班主任将各科老师拉进来，“错题”功能必将大放异彩，圈粉无数。还有家长圈，其实是教师宣传带班之道、教学理念的极好的工具，但又比微信家长圈更纯粹。曾经，让我啼笑皆非的是微信圈里拉票和各种活动推送。教师表示反感，家长便以“手滑”为由道歉。如今，在“教师秘书”的家长圈里，我没有再见到此类情况。

我常常思考这样的问题：移动教学的明天会怎样，基础教育将往何处去。现在，“教师秘书”至少给了我想象的框架。教育减负首先要给教师减负。教师减负的核心内容，便是通过科技，使教师解放于海量的信息流中，解救于铺天盖地的“回复”中，从而养精蓄锐，专注于教学最纯粹的部分。只有教师有了空闲，教学研究才有可能，课堂才有生气，学生才有未来。