【前言】:一个班级管理的三大要素:惯例、分工、约定！一个人的感受是没有对错的！学习是一个持续且会有起伏变化的过程。
一、热身活动
数字变换，1——10代表从1分到10分，分别去排列（按照生日月份，乘车时间，孩子年龄，工作年限），最后一个问题：你认可错误是学习的机会这个理念吗（哗！都挤在一起）？假如你的孩子在这里，你还坚持这样认为吗（哗！跑啦！）？说起来容易，做起来难！
二、体验活动
（1）、面对同一个错误，不同老师的不同态度（语气），让学生感受不一样，感受不一样行为就不一样。
（2）、干涉与授权
大多人喜欢干涉不喜欢授权。
句子体验活动
（3）、达成约定和执行的体验活动，关键词:友好、共识、不评判、约定！
（4）、尊重差异
感同身受体验
理解班级里不同孩子！
（5）、奖励与惩罚活动体验
让学生完成一件事除了奖励还要把学生拉回自己的感受上来，让他感觉做事有价值，有意义。
（6）、对立与平衡
很多人能接受任何对立都可以转化或者互移，但对于家长与孩子，老师与学生的地位都认为不可互移，且不可撼动！真的如此吗？如何做才能改变这种现状呢？
（7）、我的心事我的心情体验活动
你最烦心的事是什么？张贴出来，然后大声说出来，假如在你这么烦心的时候，有学生进来问你难题，请问，你会用什么态度对待学生？假如你面对自己的烦心事都找到几种放松的方式，在这种情况下，学生进来问你问题，你又如何做？故，作为一名老师，一定要学会爱自己！照顾好自己，只有照顾好自己的心情，才是人生的大事！
三、学骑自行车
1、无技能，无意识。2、无技能，有意识。3、有技能，有意识。4、无意识，有技能。学习是一个不断变化和持续的过程，所以，要不断刻意练习！2、如何使用工具卡？
体验模拟活动
a、可以让老师们抽选一张针对自己课堂上出现的问题进行试用。b、也可以几张卡一起试用解决一个问题。本段总结：所有孩子的问题都是为了寻找归属感，归属感即联结！无论在课堂上发生了什么，都要先联结，然后用合适的工具卡进行使用进而解决问题。
四、THT问题解决步骤
案例分享时间
五、资源共享
五、结束语
谈感悟:在此刻，我的三天关键词（静）给我的启发是，我要尽快走出阴影，调整心态，打理好自己的身体，重新开始我想要的生活。因为我在乎我与周围人的关系，所以我要带着相互尊重和理解，去做事生活，我希望有一天能看到更多的人加入正面管教大家庭里面！愿小小蜡烛的光焰，照着我一路前行！
