前言

之前在看书的时候会有这样一种感觉：看完的书经不起时间的沉淀。时间久了就记不起书里面的内容了，读了跟没读一样。就觉得虽然花了很多时间看书，但是却没有任何实质收获，白浪费了那么多时间。为了改变这种状况，决定先学习下如何有效的去阅读一本书。网络上有各种经验之谈，但还是觉得《如何阅读一本书》总结的比较全面，也根据对《如何阅读一本书》的理解，记录下自己对拿到一本书后该怎么读的看法。

《如何阅读一本书》

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书名：《如何阅读一本书》
作者：莫提默·J.艾德勒 查尔斯·范多伦

关于作者

莫提默·J.艾德勒（1902 — 2001），以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，已主编《西方世界的经典》，并担任 1974 年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
查尔斯·范多伦（1926 －），先曾任美国哥伦比亚大学教授，后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》。一方面将本书 1940 年新版由两人共同署名。

关于本书

该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。
不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。
对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。
这是一本有关阅读的永不退色的经典。

好的，现在正式开始！

第一步：主动一点，你和书也会有故事

在书中的第一章【阅读的活力与艺术】就讲了这个问题：
可以这么认为，阅读是一项复杂的活动，那么，主体首先就得想要去主动参与这个活动，并保持这个持续想要的活力状态，毕竟我们不可能在双眼停滞、头脑昏睡的状况下阅读，对吧？
而阅读的艺术就在于作者想要传达给读者的讯息，刚好被读者掌握住了。这也是我们的其中一个读书目标——理解作者的意图，毕竟作者花费那么多心血写一本书，总会想给读者留下点什么的。
那么，如何更好的理解作者呢？主动的阅读又包含哪些条件呢？

为什么拿同样的书给不同的人阅读，一个人却读得比另一个人好呢？
1.首先在于这人的阅读更主动
2.其次，在于他在阅读中的每一种活动都参与了更多的技巧

第二步：明确阅读目的，明确读一本书的主要问题

是为了获取资讯呢？还是为了求得理解呢？还是有其他想法呢？

书上说真正的阅读是：

没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。

是不是感觉有点玄？其实这只是叫我们，在主动阅读的时候要带上问题

读一本书的四个主要问题

(1)整体来说，这本书到底在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。
(2)作者细部说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。
(3)这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？在你判断这本书是否有道理之前，你必须先了解整本书在说些什么才行。光是知道作者的想法是不够的。
(4)这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。

在读书的时候，一定要养成一个阅读习惯：时不时回忆下这几个问题，自己能清楚回答上述问题吗？如果在看完了整本书后依然无法回答上述问题，那只能说明这本书还没完全消化，得再多花点时间来追求读书的质量！

第三步：你知道自己在读什么类型的书吗？

现在市面上有着各种各样的书，上一下当当网或者亚马逊，就会看到各种图书的信息。可以很明确的说，不同类型的书有不同的读法，总不能像看小说那样读实用性图书吧。。。所以，拿到一本书，先要搞清楚这是一本什么类型的书！
那么，不同类型的书都该怎么读呢？
以下是书中的一些方法：

1、如何阅读实用性的书

任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题。实际的问题只能靠行动来解决。
实用性的书可分为两种类型：

• 说明规则
• 阐述形成规则的原理

读法：在原理中找到可以理解的规则，在由原理引导出来的规则或建议的行动中，找到实用原理的意义，找出这些规则应该如何实际应用。

2、如何阅读想象文字

三个否定指令

• 不要抗拒想象文字带给你的影响力。阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标。
• 在想象文学中，不要去找共识、主旨和论述。
• 不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。

建设性建议

• 你必须将想象文学作品分类。
• 你要抓住整本书的大意。
• 你不仅要能将整本书简化为大意，还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的。

批评规则

• 在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品

3、如何阅读故事书

• 快读，并且全心全意的读。

4、如何阅读史诗

荷马的《伊利亚特》与《奥德赛》，维吉尔的《埃涅阿斯纪》，但丁的《神曲》与弥尔顿的《失乐园》。这五本再加上《圣经》，是任何一个认真的读书计划所不可或缺的读物。

5、如何阅读戏剧

你在读剧本时，不是在读一个已经完全完成的作品。完成的剧本只出现在舞台的表演上。唯一的方法是假装看到演出的实景。
建议：

• 在阅读剧本时最好是一气呵成，才能掌握住整体的感觉
• 把剧本大声的读出来，要慢慢读，就像是听众在听你说话一样，还是带着感情读

6、如何阅读抒情诗

规则：

• 不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。
• 重读一遍，大声读出来。
• 要了解一首诗，一定要读它，一遍又一遍的读。

7、如何阅读历史书

要点：

• 第一，对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。
• 第二，阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。

8、如何阅读传记与自传

• 无论这类书揭露了多少有关作者的秘密，我们都用不着花上一堆时间来研究作者并未言明的秘密。
• 对于任何自传都要有一点怀疑心，同时别忘了，在你还不了解一本书之前，不要妄下论断。

9、如何阅读当前的事件

阅读当前时间的报导时，要知道谁在写这篇报导。
警告：读者要擦亮眼睛。阅读任何东西都要小心翼翼。

10、关于文摘的注意事项

浓缩的唯一功能就是激励我们去阅读原著。阅读文摘，有时是最困难又自我要求最多的一种阅读方式。

11、如何阅读哲学书

发现问题，或是找到书中想要回答的问题。

第四步：选择阅读的层次

有些书，我们不会去选择读得很透彻，有个大致了解就好；
有些书，我们又会追求理解书中的一些深刻思想
所以，面对不同的书，我们想要理解的程度也不一样，就要对此有所取舍，不过多浪费时间。

《如何阅读一本书》中提出了阅读的四个层次：

第一层次的阅读：基础阅读

在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”，这个层次的学习通常是在小学时完成的。
在儿童具备纯熟的基础阅读能力之前，会经历大约四个截然不同的阶段。

• 第一个阶段，被称为“阅读准备阶段。这一阶段从出生开始，直到六七岁为止。
• 第二个阶段，孩子会学习读一些简单的读物。阅读的开始是一些看图识字。小学生应该就能自己阅读简单的书，而且很喜欢阅读了。
• 第三个阶段，它的特征是快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文所提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼。他们可以因为好玩、满足好奇心，或只是要“扩大视野”而阅读。
• 第四个阶段，它的特征是精练与增进前面所学的技巧。

只有当一个孩子精通了基础阅读的四个阶段，才是他准备好往更高层次的阅读迈进的时候。只有当他能自己阅读时，才能够自己开始学习。

第二个层次的阅读：检视阅读(或叫略读、预读)

特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。譬如他可能要用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。
这个层次要问的典型问题是：“这本书在谈什么？这本书的架构如何？这本书包含哪些部分？”
在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所教给你的一切。这笔交易通常是很划得来的。
检视阅读一共有两种。
1.检视阅读一：有系统的略读或粗读
第一，你并不知道自己想不想读这本书。你也不知道这本书是否值得做分析阅读。但你觉得，或只要你能挖掘出来，书中的资讯及观点就起码会对你有用处。
第二，你想要发掘所有的东西，但时间却很有限。在这样的情况下，你一定要做的就是“略读”整本书。
略读或粗读是检视阅读的第一个子层次。你脑中的目标是要发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。其次，就算你决定了不再多花时间仔细阅读这本书，略读也能告诉你许多跟这本书有关的事。
略读的习惯应该用不着花太多时间。下面是要如何去做的一些建议：

• (1)先看书名页，然后如果有序就先看序。要很快地看过去。特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，或是作者写作本书的特殊角度。
• (2)研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
• (3)如果书中附有索引，也要检阅一下。快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者等等。
• (4）如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。许多书的宣传文案都是作者在出版公司企宣部门的协助下亲自写就的。这些作者尽力将书中的主旨正确地摘要出来。这些努力不应该被忽视。
• (5)从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明（很多会有），就要仔细地阅读这些说明。
• (6)最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段．有时候连续读几页，但不要太多。就用这样的方法把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。最重要的是，不要忽略最后的两三页。
  你可以把自己想成一个侦探，在找寻一本书的主题或思想的线索。随时保持敏感，就很容易让一切状况清楚。

2.检视阅读二：粗浅的阅读

• 阅读规则1：头一次面对一本难度的书的时候，从头到尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
• 阅读规则2：再一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句。

阅读的速度与理解力
阅读的速度并非只有单一的一种，重点在如何独处不同的速度感，知道在阅读某种读物时改用什么样的速度。在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。
将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。继续练习下去，你的阅读速度可以比以前快两三倍。
没有经过分析阅读，你就没法理解一本书。分析阅读是想要理解一本书的基本要件。

第三种层次的阅读：分析阅读

比起前面所说的两种阅读，这要更复杂，更系统化。随内文难读的程度有所不同，读者在使用这种阅读法的时候，多少会相当吃力。
分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读，是你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。
分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书，一直要读到这本书成为他自己为止。弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。相对的，除非你有相当程度的分析阅读的技巧，否则你也很难从对一本书不甚了解，进步到多一点的理解。
分析阅读的三阶段
一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

• 1、依照书的种类与主题来分类。你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就知道。
• 2、使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
• 3、将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
• 4、确定作者想要解决的问题。

二、分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则

• 5、诊释作者的关键字，与他达成共识。这个规则分两部分，第一部分找出重要单字，第二部分是去人这些单字在使用时的最精确的意义。
• 6、由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
• 7、知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
• 8、确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A．智慧礼节的一般规则

• 9、除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
• 10、不要争强好胜，非辩到底不可。
• 11、在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B.批评观点的特别标准

• 12、证明作者的知识不足。
• 13、证明作者的知识错误。
• 14、证明作者不合逻辑。
• 15、证明作者的分析与理由是不完整的。**

第四层次的阅读：主题阅读

这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。对阅读者来说，要求也非常多，就算他所阅读的是一本很简单、很容易懂的书也一样。
主题阅读有两个阶段：准备阶段、主题阅读阶段
1.第一阶段：观察研究范围（主题阅读的准备阶段）

• 针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。
• 浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

2.第二阶段：主题阅读，阅读第一阶段收集到的书籍

• 1、浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出相关的章节
• 2、根据主题传造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识
• 3、建立一个中立的主旨，列出一连串问题，厘清问题
• 4、界定主要和次要的议题
• 5、分析这些讨论

主题阅读加上主题工具书，能从3种不同的方向指导关系：

• 1、读者阅读的章节所涉及的主题，能够给他一个诠释这些章节的方向。
• 2、针对同一个主题，从许多不同的作者与书籍中收集出来的章节，能帮助读者强化对各个章节的诠释能力。
• 3、如果主题阅读运用在许多不同的主题上，当你发现同一个章节被主题工具书引述在不同主题之下的时候，这件事情本身就很有指导阅读的效果。

第五步：要不要加深理解啊

有时候，读完一本书，想了解更多相关领域的内容，那么，我们就可以进行辅助阅读

任何辅助阅读，都可以成为外在的阅读，指的是我们借助其他一些书籍来阅读一本书。
外在的辅助可以分为四个部分。

• 第一，相关经验。
• 第二，其他的书。
• 第三，导论与摘要。
• 第四，工具书。

第六步：做好记录

不光要学会做笔记，还要把整个阅读过程产生的内容系统地记录下来，加深印象，方便以后回忆！
我不太喜欢直接在书上做笔记，把书画的乱七八糟的，但是还是将一些做笔记的东西记录下来吧

为什么对阅读这里来说，在书上做笔记是不可或缺的事？
第一、那会让你保持清醒。
第二、阅读，如果是主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来，不管是用讲的还是写的。
第三、将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。
做笔记有各式各样，以下是几个可以采用的方法：
1、画底线，在主要的重点，或重要又有力量的橘子下画线。
2、在画底线处的栏外再加画一道线（把你已经画线的部分再强调一遍），或在一整段外加一个记号。
3、在空白处做星号或其他符号（要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可）。
4、在空白处编号（作者的某个论点发展处一连串的重要陈述时，可以做顺序编号）。
5、在空白处记下其他的页码（强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关要点，或与此处观点不同的地方）。
6、将关键字或句子圈出来。
7、在书页的空白处做笔记（在阅读某一章节时，你可能会有些问题或答案，在空白处记下，这样可以帮你回想起你的问题或答案）。
三种做笔记的方法：
1、结构笔记：检视阅读做的笔记。这些笔记主要的重点是全书的架构，而不是内容甚至细节。
2、概念笔记：分析阅读做的笔记。这些概念是作者的观点，而当你读的越深越广时，便也出现你自己的观点了。
3、辩证笔记：主题阅读做的笔记。从好多本书中摘要出来，把所有相关的陈述和疑问顺序而列。

ps：流程图

自制读书简易流程.png

参考文章：
《如何阅读一本书》精读版笔记
小六叔领读《如何阅读一本书》