宇是一个学习很慢的男孩，习惯也不好。上课很少举手。即便提问到他，也支支吾吾，几乎没有答上来的时候。
每次看到他站在那里，摇摇晃晃，憋得脸红脖子粗，我的心里就有一种堵闷感。听他回答问题，是一种折磨，心里被巨石压着的感觉。慢慢的，我真怵头了。
这样的学生，每个班都得有十个八个。说实在的，听人说，人的智商是没有差别的，只是懒惰和勤奋之别，我就希望这个人也去做一回教师，哪怕半年也好。
可是，要命的是，我是一个固执的老师。总觉得好学生人人爱，不足为奇。爱并尊重差生，才是为师的本分，算是大爱。
从教三十几年，我也曾训斥过学生，每每指责他们的懒或滑，从来没有骂过笨蛋。面对任何一位家长，我从来不敢轻率地给他/她的孩子贴上愚笨的标签。哪怕那个孩子学习真的很吃力，比蜗牛还慢。
今天，早读照例是复述课文。
先提问的几个学生，如同竹筒倒豆子，干脆又利索。轮到宇了。他怯生生地站起来，不好意思地说，老师，我还没背熟。他的目光躲躲闪闪，不敢与我的目光对接。
我用轻松的调子说，没关系，会多少算多少。不用紧张。
他没了退路，只好迎难而上。不过，看来他是真的课下努力过的，只是还磕磕绊绊。上来第一句话，他就卡壳了。我提醒了他一下。他过去了。颤颤悠悠，他像一个刚开始学走路的孩子，很不熟练。一遇到坎儿，我就帮他。他居然说了一大段。
出乎大家意外的是，我说他是新学期里进步最明显的孩子。我夸他最近听课变得认真了，有时举手，作业也开始变好。
我说的都是真话。是我真的发现他在变。只是变化还很小。刚刚露出了端倪而已。就被我捕捉到了，夸大其词地渲染了。
接着我又说了loser其实是一个群英荟萃的部落。我甚至把俞敏洪搬了出来。把班里那些一直觉得自己很没有自信甚至活得很猥琐的孩子好个振奋。
他们的眼里都开始放光，变得熠熠生辉。
我觉得，最好的老师是要懂得启迪的。我的手里有一把米，我把米撒出去，让每一个鸡都尝到吃米的快乐，而不仅仅是吃米本身。
