每一次互加老师的分享都会给我一份收获，一份惊喜，一份沉思，一份豁然开朗。初到互加许多词对我来说都很新鲜，比如：网师、助教、助学、阳光课堂……。真是让我目不暇接，我犹如刚出生的婴儿，好奇、惊喜、如痴如醉地畅游在这个新奇而又充满乐趣的王国之中，
互加一节节精彩纷呈的分享，让我震撼不已。当我还沉迷于传统教育模式时，外面的世界已经发生了翻天覆地的变化，！一根网线、一台电脑、一个麦克风，甚而至于一部手机，就能将外面丰富的优质教学资源 名师 专家和偏僻遥远的乡村孩子们联系起来，解决师资短缺，课程开设不齐的教育现状。这是一个多元的时代、网络的时代，这样的时代需要的是有憧憬的人；有创新意识，敢于创造的人；有情怀的人；有温度的人。这样你才能给孩子健康的身、聪明的脑、温暖的心。才会将你的课堂打造成阳光课堂；精典课堂。
互加让我从陈旧传统教学的梦中惊醒；在“小老师带你走进全新课堂”中思索；在“未来的学校离我们有多远”中顿悟；在“阳光课堂的秘密”中找寻；在“夜空中有颗最亮的星”中撼动；在“从新成长到心成长――每个人都可以成为传奇”中升华。尽管七 八月是烈日炎炎，酷暑难耐的季节，但互加犹如一缕缕春风溜窗而入，沁入我心。
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之前我正为孩子们英语兴趣不高而苦恼，为我付出了无数的艰辛劳动，可教学效率仍然不理想而沮丧。我找不到原因，找不到出路，我惶恐而不知所措，就在这个时候我邂逅互加。唐晓勇校长让我深刻认识到自己的教学观念已经陈旧不堪，教学模式已经跟不上现代教学的节奏，自己已经濒临被淘汰的边缘。王子老师教会了我许多小程序的运用。比如用“聆诵”来欣赏诗歌美文，从而提高我的朗诵能力。用“株洲天元教育督导”来进行班级管理，英语教研活动及听课评价。还有找模块、可以让我找到漂亮而适用的PPT模板，小年糕可以再现学生快乐美好时光，还有AI 听写我帮忙，帮我解决了大多数家长不懂英语，无法指导孩子听写英语的难题，同时节省上课听写这一环节的时间，因为我们学校每周只有二节英语课，手绘微课等。梁老师教会了我怎样制作出精美而适用的PPT，特别是触发器的特殊功能。王思思老师《跨学科视野下的自然笔记》，激励我重新思考教育，怎样将不同科目进行整合，跨学科，自然笔记，我真的是太落伍了。朱思思老师用一条条柔和流畅的线条，一抹抹鲜明活泼的色彩，构建出的一幅幅精彩动人，风格迥异的思维导图，让我惊叹不已。陈晓粧老师推荐的许多可以应用于英语学科的APP，比如趣配音，ABC等，即可以活跃课堂气氛，又能激发孩子们的英语学习兴趣，增加孩子们习得英语的途经，提高英语课堂教学效率。
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通过近两个月的互加学习，我明白了自己教学的症结所在。正如芬兰所说“学生是积极的学习者，唯有帮助他们成为自我学习者（自己设定目标，掌握学习策略，反思学习），并让他们体会到学习的乐趣，才能让他们成为终身学习者，因为学习不是仅仅在学校的一段时间，而是为了自己的终身发展”。所以现代教学需要采用项目式学习，即学生通过一段时间对真实的复杂的问题进行探究，并从中获得知识和技能
现在的我多了几分自信，几分坚定，几分憧憬。深刻领悟了“因为出发，所以遇见；因为遇见，所以美好；因为美好，所以憧憬；因为憧憬，所以拚搏；因为拼搏，所以收获；因为收获，所以感恩”在即将来临的新学期，我将利用所学带着我们英语组的美女老师们搞好本校的英语教学教育工作，争取成为本县的领头军。具体实施步骤如下：
首先技术突破，带领所有的英语老师熟悉常用的小程序，比如王子老师介绍的几款小程序：“聆诵”，株洲天元教育督导”，“找模块”；“小年糕”“手绘微课 A讠 听写我帮忙”等。梁老师的ppt设计与制作，还有两位思思老师的思维导图和APP应用，反复使用，达到熟练掌握。
然后和有趣的人一起学习，将歌曲歌谣渗透到小学英语教学之中，抓住儿童语言敏感，喜欢哼唱歌曲，喜欢模仿动作和直观的特点，激发孩子们的学习兴趣，调节教学节奏和课堂气氛，巩固所学知识，呈现目标语言知识，培养孩子们的音乐智能 运动智能和语音智能。当然这一实施必须遵循重复性 动作性 欣赏性和创造性原则。
最后创新提升，学习和推广教学教育中的先进和优质经验，将勤于探索和富有创意的青年教师组成一个团队，用于指导和带动其他的老师。让兴成长的种子在每个老师的心里生根 发芽 开花 结果。
两个月的培训已近尾声，但我需要学习的东西还很多很多，带着几分眷恋，带着几分不舍，带着互加赋予我的魅力，我将踏上新的教学征程，在此路上我会将互加精神传承下去。
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